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估算的教学反思义务教育数学课程标准指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的作用，培养学生的估算意识，发展学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”所以在教学中，教师要有意识地培养学生的估算意识和初步的估算技能。在课堂上组织学生交流各自的估算方法，比较各自估算的结果，从而发展形式各异的估算方法和技巧。本节课的学习是学生对万以内数的认识的一个延续，通过学习加减法估算，让学生理解估算是日常生活中常用的计算方法，估算的方法虽不确定，但应根据要解决的具体问题选择适当的估算方法，使估算的结果符合问题实际，使估算的过程尽可能简便。本节课教学中，由于学生还没有学习诸如358+218这类题的计算方法，也还不适宜介绍四舍五入来进行估算，因而，在教学中教师应该注意从学生已有的知识能力和经验出发进行教学，注重创设与学生生活联系密切的情境，引导学生进行估算，在估算时鼓励学生寻求多样化的合理估算方法，肯定学生独特的想法。教师要注意真正把学习的主动权还给学生，给学生充分的时间，让其在独立思考的基础上，相互讨论、启发，共同探索，使每个学生都能够以自己特有的思维方式，主动地、自由地去发现问题，提出问题，解决问题，从而培养学生开放性、创造性思维的能力。
