《【部编版】七年级下册语文：导学案20 古代诗歌五首》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编版】七年级下册语文：导学案20 古代诗歌五首（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品语文资料 精品资料20 古代诗歌五首登幽州台歌作者简介： 陈子昂（659700），唐文学家。字伯玉，梓州射洪 （今属四川） 人。少任侠。开耀进士。以上书论政，为武则天所赞赏，拜 麟台正字， 转右拾遗。敢于陈述时弊。曾随武攸宜击契丹。后解职 回乡，为县令段简所诬，入狱， 死于狱中。 写作背景：武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征训，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遗万人作前驱以击适，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟
2、北楼(即幽州台，遗址在今北京市)，慷慨悲吟，写下了登幽州台歌。 课文赏析：念这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛, 面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为之激动。问题探究：1.登幽州台歌为我们描绘了一幅怎样的画面？ 2.“前不见古人，后不见来者”表现了诗人怎样的人生感慨？ 3、诗人为什么“独怆然而涕下”，“独”字有什么作用？ 4、从这首诗中你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的诗人的形象。 5.这首诗的主题是什么？ 课堂练习： 一、按要求填写。 1、诗歌中抒发诗人对明君的渴望之情的诗句是：
3、 ， 。 2、诗歌中抒发诗人怀才不遇，悲伤凄凉的诗句是： 。 3、下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的人生悲歌。 B、一二句的“古人”和“来者”都是指礼贤下士，任人唯贤的明君和贤臣。 C、诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了乐观积极的思想感情。 D、第三句登楼远眺，写空间的辽阔无限和感叹生命的短暂。 4、下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A、一、二句俯仰古今，既写出时间的绵长，又表现了诗人要承前启后干一番事业的抱负。 B、前两句缅怀古人，感慨自己生不逢时，期待来者，感慨自己怀才不遇。 C、第四句用一个“独”字，渲染了诗人心中不可名状的孤独
4、悲凉之感。 D、后两句把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，是个人显得渺小孤寂，从而营造出一种苍茫孤独的意境。登幽州台歌导学案参考答案：1.登幽州台歌为我们描绘了一幅怎样的画面？作者孤独地站在幽州台上，仰首责问苍天。大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。 2.“前不见古人，后不见来者”表现了诗人怎样的人生感慨？ 表现了诗人生不逢时的境遇，怀才不遇的苦闷心情。 3、诗人为什么“独怆然而涕下”，“独”字有什么作用？ 诗人想到宇宙浩大，个人渺小，更生不逢时，怀才不遇，内心无限感慨，涕泪纵横。“独”字，正是诗人寂寞、凄凉、苦闷的心境。 4、从这首诗中你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的
5、诗人的形象。 我看到一个沉思的陈子昂。我看到一个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的陈子昂；我看见一个有着积极的人生追求，渴望实现自身价值的陈子昂。 5.这首诗的主题是什么？这首诗通过写登临幽州台的所见所感， 抒发作者怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀。 课堂练习： 一、按要求填写。 1、诗歌中抒发诗人对明君的渴望之情的诗句是： 前不见来者 ， 后不见古人。 2、诗歌中抒发诗人怀才不遇，悲伤凄凉的诗句是： 独怆然而涕下 。 3、下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是（ C ） A、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的人生悲歌。 B、一二句的“古人”和“来者”都是指礼贤下士，任人唯贤的明君和贤臣。 C、诗人通过书
6、写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了乐观积极的思想感情。 D、第三句登楼远眺，写空间的辽阔无限和感叹生命的短暂。 4、下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ A ） A、一、二句俯仰古今，既写出时间的绵长，又表现了诗人要承前启后干一番事业的抱负。 B、前两句缅怀古人，感慨自己生不逢时，期待来者，感慨自己怀才不遇。 C、第四句用一个“独”字，渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。 D、后两句把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，是个人显得渺小孤寂，从而营造出一种苍茫孤独的意境。望岳一、预习、自学（独立完成）（一）阅读作者简介及写作背景。（1）杜甫（712770），字子美，自号少陵野老，巩县人。盛唐时期伟
7、大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，他的约1500首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中的影响非常深远，备受推崇。代表作：“三吏”：新安吏潼关吏石壕吏“三别”：新婚别垂老别无家别。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。（2）这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到兖州（今属山东省）去省亲。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽
8、的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。（二）朗读课文，整体感知课文内容1、给下列字词注音 （1）岱宗（ ）（2）未了（ ）(3)决眦（ ）2、掌握系列加点词的意义，帮助自己理解句意。（1）齐鲁青未了( ) (2)造化钟神秀( ) （3）阴阳割昏晓( )( )（4）阴阳割昏晓（ ）（5）荡胸生曾云（ ）（6）会当凌绝顶( ) （7）会当凌绝顶( )3、熟读全诗，借助翻译书理解句意，把你理解的句意写在诗句的右面，划分节凑，掌握诗歌大意。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 二、课堂研讨，先独立思考，后小组
9、交流讨论。1、本诗写出了泰山的哪些特征?从哪些诗句可以看出？（提示：抓住各联的关键词）2、“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么？写出了诗人怎样的一种精神和气概？读了这千古名句之后，你有什么感受？3、归纳诗歌的主题。（提示：运用“这首诗歌通过写（内容），表达了作者的情感。”的句式表达。）三、品味语言。（1） “造化钟神秀”中“钟”字使用精当，请作简要赏析。（2）“阴阳割昏晓”中的“割”字使用精当，请作简要赏析。四、拓展思考：望岳这首诗以哪个字为线索?诗中每一联都有“望”的意思，但望的角度不同。试对此做具体解释。五、当堂检测。1、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的字展开，热
10、情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。2、“造化钟神秀”一句描写了泰山的 的特点，“阴阳割昏晓”一句写出了泰山_ _ _的特点，3、理解性默写。（1）望岳中_ _，_ _两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。（2）望岳中_ _ _，_ _ _两句虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。（3）望岳中_ _ _，_ _借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。参考答案二、课堂研讨1、(“岱宗”两句是远望；“造化”两句是近望；“荡胸”两句是细望；“会当”两句是极望。)按：这是仇兆鳌的说法，“极望”一语，学生不易理解，无妨改为“俯视”。 2、神奇秀丽 高大雄伟
11、造化钟神秀，阴阳割昏晓。3、这首诗主要描写了泰山地域广阔、景色秀美、高大雄伟，表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。（通过描绘泰山壮丽的景色，热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负）4、品味语言（1）泰山是什么样子？（1分）； 泰山拔地而起，参天耸立（或高大雄伟）（1分），苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原（2分）。（2）钟字用拟人的手法，写出了大自然的多情，也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。（3）“割”字炼字极好，那照临下土的阳光，好象被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。（或那阳光
