《在遗憾中成长──《童年的发现》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在遗憾中成长──《童年的发现》教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在遗憾中成长童年的发现教学反思 教学是一门失败的艺术，因为留下遗憾，才有了改良的动力，才使教学不断的更新，不断的进步，不断地适应时代的要求。?童年的发现这篇文章讲的是作者童年时代的一项科学发现，反映了儿童求知假设渴的特点和惊人的想象力。授课前，我分明地知道：这节课的着眼点不该放在发现的本身，而应放在发现的过程上。我遵循着这一点，却让课堂凝固了当讲到“老师说，按照进化的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程时，学生们的问题顿时多了起来提得最多的就是“胎儿到底是怎样形成的？这是我预料到的，于是便胸有成竹的答复“同学们，这个问题等你们到中学学生物学时会学习的，现在还不适合学习。话音刚落，几
2、个锋利的声音让我难以应答。“为什么到中学再学？“什么叫适合？为什么现在不适合？“老师，你中学生物学学得不好吗？“老师，你就给我们讲讲吧，妈妈说我是石头变的，那我不就成了孙猴子了吗？一阵哄笑，接着，一阵寂静学生们如同等待喂食的小鸟一样，等待他们“好奇至今还未真正弄明白的问题的答案。我的思维乱撞，是用哄两岁孩子的办法告诉他们是神仙姐姐放到妈妈肚子里的，还是讲讲生物学的有关知识？前者会被学生哄笑，后者会引起学生更多难以应答的问题。一阵慌乱中想到本节课的着眼点，于是我如同表演课文中那个年轻的女教师一样，一本正经板着面孔，略带生气颜色并抬高语调说：“本节课的重点是学习作者求知假设渴的精神和大胆的想象力，
3、而不是提一些乱七八糟的问题！天啊，我不知道我在说什么，但总算压制住了学生提则多难以应答的问题，同时也压制住了孩子们的学习兴趣和强烈的表现力。我继续讲课，但是却成了单人表演，课堂氛围让人窒息。显然，我的处理学生们并不称心，而且失望至极。我知道我的课前准备乃至教学设计都出现了漏洞。这应该是课前准备时预想到的问题，应想好解决的对策，或许可以让学生课后去查阅有关的资料，或许可以提前整理好适宜的语言给学生一个称心的回答，或许太多的或许可以让这堂课不至于如此失败。叹息？不！当遗憾产生后留下的不仅仅是叹息；庆幸？对！当课堂让你无法应对时，你就有了进步的动力。教学是一门遗憾的艺术，让我因遗憾而庆幸，因遗憾而成长。.
