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1、二、音乐反应(一)【教学目的】1、鼓励孩子们用动作准确地去体现节拍。、用各种动作反应节拍的想象力和创造力。【教学重、难点】鼓励孩子们用动作准确地去体现节拍.【教学课时】 3课时【教学准备】 视频、伴奏音乐【教学内容】音乐反应组合 第一课时【教学过程】一、组队进律动室。、组织学生“吸跳步”走进律动教室,依次排成两排。、师生问好。二、基本功训练：1、压腿、压肩、甩肩、下半腰3、踢腿三、复习吸跳步和敬礼组合1、学生和老师一起表演。2、学生看老师手势表演。四、新授:1、教师表演音乐反应组合,学生欣赏。2、出示伴奏曲音乐反应.教师讲解歌词大意。教师读一句,学生跟着读一句。教师示范用4拍的节拍边拍手边读歌
2、词。xxxx xx xx| x 分组读歌词.（A、B组）按节奏拍手读歌词。学生独自练习,教师指导。比一比,谁读得最好。3、练习“正步位”站立 教师示范.双脚内侧靠拢，脚尖对正前方。 学生学习。4、学习“敲铃”“打鼓” 教师示范. 双手握铃，轻轻敲一下。右手拿铃鼓，拍两下肩膀，拍两下手肘。 学生学习。分组练习：“敲铃”和“打鼓”时要注意上下肢的协调配合,要注意节奏。配合音乐练习.5、视频表演音乐反应一组合，学生欣赏，使学生有完整的印象。五。教师做简单评价后,学生随音乐做“吸跳步”走出律动教室。音乐伴奏： 第二课时【教学过程】一、组织教学：、组织学生“吸跳步”走进律动教室，依次排成两排.2、师生问
3、好。二、基本功训练:1、压腿、压肩、甩肩、下半腰3、踢腿三、新授：1、视频表演音乐反应一组合,学生欣赏。、复习“正步位”站立。“敲铃“打鼓” 跟音乐打节奏3、教师示范动作:音乐伴奏曲 2/拍前奏 准备动作：两人一组，“正步位站立。一人执铃（下称铃)，一人执鼓（下称鼓),身向点。1-4鼓在原地,每拍一次用鼓敲肩、肘各两次,在上位拍击四次。“铃”小跑十六步,先经“鼓”身前绕一周,同时敲铃十六次(见场记四）.5-“铃每拍击一次，原地在胸前右、左各击两次;“半蹲同时前下位击两次,再直立“上位”击两次。“鼓”绕“铃”小跑十六步,同时击鼓十六次（见图4).9- 6 同1-8 动作。可反复若干遍、学生认真观
4、察行进动作的模仿,注意动作要领及节奏的把握。、分组练习：“敲铃”和“打鼓”时要注意上下肢的协调配合,要注意节奏.、配合音乐练习。三、复习巩固音乐反应一组合. 教师纠正动作，学生明确训练要领。四、学生运用音乐反应组合退场.第三课时【教学过程】一、组织教学：1、组织学生吸跳步走进律动教室,依次排成两排。2、师生问好。二、基本功训练：、压腿2、压肩、甩肩、下半腰3、踢腿三、复习：、复习步法(要求动作准确到位）“正步位”站立。“敲铃”“打鼓”（ “敲铃”和“打鼓”时要注意上下肢的协调配合，要注意节奏.）2、复习组合音乐反应一:根据音乐节奏组合一次。喊口令训练学生走组合,要求动作到位，每敲、打均在节拍上,节拍要准确，踏地有力。配合音乐练习。 教师纠正动作，学生明确训练要领。请几组同学上前表演四、学生运用吸跳步组合退场。 文中不足之处，请您见谅！ /
