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1、综合性学习依依惜别本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）联系生活经验，学写毕业赠言。（二）通过比较辨析，把握毕业赠言的特点。（三）修改毕业赠言，能通过赠言表达自己的情感，感受赠言所 传递的师生情谊。二、教学准备收集诗歌式、数字式、格言式等赠言，制作毕业赠言卡。三、教学过程（-）渗透文化，揭题导入1. 谈话导入。多情自古伤离别，临别依依，总有许多说不完的话。看看古人是 如何送别的。（依次出示诗句）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。一一唐李白赠汪伦 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。一一唐李白黄鹤楼 送孟浩然之广陵劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。一一唐王维渭城曲 柳条折尽花飞尽，借问行
2、人归不归？一一隋佚名送别诗2. 引出主题。在送别时，古人赠诗相送，饮酒相送，折柳相送等。我们也将面临毕业，即将离开母校，离开敬爱的老师，离开朝夕相处的同学，心 中一定会有不舍。今天就让我们学写毕业赠言，借此来表达我们心中 的真情实感吧！（相机板书：毕业赠言）（二）激活经验，初写赠言1. 了解赠言的对象和内容。毕业赠言可以写给谁，可以写些什么。（可以写给老师，写给同 学，写给母校；可以记录往事，可以写祝福语）2. 选择一位对象，用几句话写下给他的赠言。（学生写毕业赠言）3. 师生交流并点评毕业赠言，分析欠缺之处。（屏幕呈现学生赠 言）毕业赠言一（给同学）我们即将毕业，升入中学。我祝你在新的学校学
3、习进步，心想事成！毕业赠言二（给老师）老师，感谢您六年来对我的关心和教育。祝您工作顺利，万事 如意！预设一：内容要言之有物，这两则赠言内容比较空洞，缺乏针对 性。预设二：感情要真挚美好，赠言表达的情感要真挚，才能打动人。（三）聚焦表达，修改赠言1. 关注表达。学生浏览书本中提供的赠言范例，思考：怎样才能做到言之有物、 情感真挚？（课件出示）毕业赠言一（给老师）从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师 好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。毕业赠言二（给老师）敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课 堂；匆匆中，我们又要离开小学校园，离开您！ 毕业赠言三（给老师）
4、不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知 从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远 是年轻的，永远是最美的老师！毕业赠言四（给同学）六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论都让我回 味无穷。它们将化作美好的回忆，珍藏在我心中。毕业赠言五（给同学）嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。愿你继续带着 梦想展翅高飞，去拥抱美好未来。2. 师生交流，引导学生发现写好毕业赠言的方法。写法指导：（1）选择一两件最能表达情意的事情；（2）用简要 的几句话来表达惜别之情。3. 学生修改或重写赠言。创设情境：同学们，如果明天就是毕业典礼，（音乐响起）临别 前，你会用什么样的
5、文字来表达心中的那份情意呢？请你修改或重写 毕业赠言。4. 交流并品评赠言。出示修改后的赠言，引导学生评价，是否做到了言之有物，情感 真挚。毕业赠言一（给同学）六年来，每当我在学习上有了疑惑时，生活中遇到挫折时，你 的声音总会在我的耳畔响起，促使我不断向前。请接受我的一片敬 意。别了，我的朋友！ 毕业赠言二（给老师）教室里总能看见您一丝不苟讲课的情景，办公室里总能看见您 认认真真批改作业的身影岁月染白了您的头发，从未听到您叫 一声苦、一声累。临别之际，我想对您说：“老师，感谢您！”5. 互动交流，品评赠言。一则好的赠言，往往能表达出真情实感，很能打动人。同桌相互交换，读一读、评一评毕业赠言。“
6、毕业赠言”习作评价单评价内容评价指标星级指标言之有物有表达情感的事例言之有情语言简洁，情真意切6.展示两位学生的毕业赠言，全班互动点评。毕业赠言三（给同学）曾记得，我们在校运会上为班级摘金夺银；曾记得，我们在辩论会上唇枪舌剑；曾记得，无数次摔跤跌倒，我们相互扶持时 光飞逝，我们即将跨入中学的大门，愿时光倒流，再续情谊。毕业赠言四（给老师）感谢您六年的精心培养，使我从一个顽童逐渐成了一个爱学 习、懂礼貌、求上进的学生。难忘您批改作业时专注的表情，讲课 时顿挫的语调，鼓励时嘴角的微笑。您就是我们心田的春雨，我们 将永远感谢您。学生交流点评：预设一：两则赠言都是用简洁的语言来抒发惜别之情，表达真诚
7、祝愿。预设二：第一则赠言用排比的手法来写，情感更加浓郁。（四）拓展类型，创意赠言1 .拓展诗歌式赠言。（课件出示，学生齐读）海内存知己，天涯若比邻。王勃送杜少府之任蜀州 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。一一李白赠汪伦 天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。李叔同送别2. 拓展其他形式赠言，学生品读。（课件出示数字式、格言式、 对偶式赠言）如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份幸福，我送你一条银河；如果一棵树代表一份思念，我送你一 片森林。（数字式）动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无须告别，纵使 歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。（格言
8、式）阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头落蕾红。（对 偶式）3. 借助拓展的赠言类型，再次修改赠言。4. 将毕业赠言眷抄在赠言卡上。（五）赠送赠言卡，表达情感小结：亲爱的同学们，下课后将你们制作的赠言卡，亲手送给你 的同学、你的老师。把这份珍贵的同学情、师生情，通过赠言传递出 去。附板书：依依惜别写毕业赠言言之有物言之有情毕业赠言三（给同学）曾记得，我们在校运会上为班级摘金夺银；曾记得，我们在辩 论会上唇枪舌剑；曾记得，无数次摔跤跌倒，我们相互扶持时 光飞逝，我们即将跨入中学的大门，愿时光倒流，再续情谊。 毕业赠言四（给老师）感谢您六年的精心培养，使我从一个顽童逐渐成了一个爱学 习、懂
9、礼貌、求上进的学生。难忘您批改作业时专注的表情，讲课 时顿挫的语调，鼓励时嘴角的微笑。您就是我们心田的春雨，我们 将永远感谢您。学生交流点评：预设一：两则赠言都是用简洁的语言来抒发惜别之情，表达真诚 祝愿。预设二：第一则赠言用排比的手法来写，情感更加浓郁。（四）拓展类型，创意赠言1.拓展诗歌式赠言。（课件出示，学生齐读）海内存知己，天涯若比邻。王勃送杜少府之任蜀州桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白赠汪伦天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。李叔同送别2.拓展其他形式赠言，学生品读。（课件出示数字式、格言式、对偶式赠言）如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表 一份幸福，我送你一条银河；如果一棵树代表一份思念，我送你一 片森林。（数字式）动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无须告别，纵使 歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。（格言式）阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头落蕾红。（对 偶式）3. 借助拓展的赠言类型，再次修改赠言。4. 将毕业赠言誉抄在赠言卡上。（五）赠送赠言卡，表达情感小结：亲爱的同学们，下课后将你们制作的赠言卡，亲手送给你 的同学、你的老师。把这份珍贵的同学情、师生情，通过赠言传递出 去。附板书：依依惜别写毕业赠言言之有物言之有情
