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1、幼儿园大班科学教案：有趣的电池 活动目标：1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。2、在尝试性操作活动中，激励幼儿探索正确使用电池的办法。3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。活动准备：收集多于幼儿人数的电动玩具；形状、大小不一的电池；电池装配示意图。会发光的花两朵。活动过程：一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。1、幼儿分散自由站立，老师站在一边师：小朋友，你们看，电动玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等会把你在玩具城发现的秘密告诉大家，好吗？2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导指导语：师：你在玩什么？你发现了什么？它是怎么样玩的？3、汇合：师：小朋友，电动玩具城好玩吗？你刚刚玩
2、的什么玩具？发现了什么？多请几位幼儿答复对幼儿答复作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。小结：刚刚小朋友在玩具城里玩得很快乐，发现了许多关于玩具的秘密，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩！你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的？是电你玩具里的电在哪里？请一幼儿找出可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢请一幼儿找出玩具没有电，如没有不会动的，教师可准备一没装电的玩具小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能玩了，要电动玩具一定要装什么？电二、认识电池并给玩具们选配适宜的电池师：
3、电池的本事真大，你见过电池吗？幼儿集体答复你的椅子下面就躲着一位电池朋友，请你等会拿出来，看一看，摸一摸，告诉大家电池是长的怎么样的，你发现电池上有什么秘密？请个别幼儿答复易说出的：电池是圆柱体的，有大有小，一头凸出，一头平，师出示，如幼儿找出+、师直接把、贴在上如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里？或是：老师在电池上发现了这两个符号，找找你的电池上有吗？幼儿找在哪一头，在哪一头？幼儿说出后请一幼儿上来一贴、;小结：电池真有趣，今天，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的，电池上还有、;呢？电动玩具装上了适宜的电池就可以玩了,在桌底下的篮子里有许多电池，下面请你给玩
4、具装上适宜的电池，装电池时看看你把电池装在哪里？你是怎样装的？有没有什么新的发现？3、幼儿尝试给玩具装电池，老师了解幼儿安装情况，引导幼儿察看电池盒中也有、;。4、汇合幼儿：师：你们给玩具装上电池了吗？幼儿集体答复你把电池装在哪里？请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿认识电池盒。你们的玩具上都有电池盒吗？在电池盒里你发现什么秘密吗？也有、;如幼儿说不出，那么师：请你们再去看一看电池盒里有什么秘密看好了马上回来。小结：原来电池盒里也有、;和电池上的一样，把电池装在电池盒里就可以玩了。师：谁的玩具刚刚装了电池就可以玩了？幼儿举手师：你们真能干！请一幼儿上来给花装上电池谁把这两节电池装到电池盒里？谁的玩具装
5、了电池还不动？也请一幼儿装电池，比拟分析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池，教师适当帮忙，使其体验成功。并向他表示祝贺。小结：电池上的;对着电池盒里的;，电池上的;对着电池盒里的;，;对;，;对;。三、再次尝试，体验成功的喜悦。师：装电池时要看分明;对;，;对;请另外再选一件玩具再去试一试。1、幼儿装电池后玩一玩玩具。时间短一些2、总结：师：这一次那些小朋友成功了？电动玩具装了电池，开关一开就能玩了，你还知道什么东西也要安装了电池才能用？玩好了，用好了怎么样？要关掉为什么不能一直开着？所以，我们要节约用电，时间长了，电会用完的，没电的电池就变成了废电池，废电池可不能随便乱扔会污染环境的。【幼儿园大班科学教案：有趣的电池】
