《上饶市余干县史南城工作站管理制度》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上饶市余干县史南城工作站管理制度（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、上饶市余干县史南城工作站管理制度为了使本工作站不断发展完善，更好地保障研修工作有效实施，达到教学相长的目标，上饶市余干县史南城工作站结合自身特点，特制定本管理制度，希望工作站的各位辅导成员和学员共同遵守。一、工作站职责（一）名师网络研修工作站职责1、组建导师和辅导团队；组织、实施名师网络研修工作站网络资源建设，网络资源与信息的更新、维护；组织、指导、实施名师网络研修工作站专题研修；管理、督促、考核研修学员，建立相应的体制机制，保障研修工作顺利实施；对外宣传和沟通、联络、协调，经费管理、使用与分配等。2、工作站实行导师负责制。（二）工作站导师职责1、师德高尚、业务精谌、责任心强、关爱教师、乐于奉
2、献，立志当名师。2、主持“工作站”工作；组建辅导团队，建立有效合作的工作机制，明确职责。3、根据自己的教学和研究专长，确定研修主题并分解成若干子专题；围绕主题，指导、组织辅导团队开展教研活动，整理和提炼教学与研究成果，规划、组织、实施网络资源建设。4、制定学员研修实施方案和研修制度（或计划）。5、组织、指导学员实施各类线上线下、合作自主的研修活动，引导、启发和指导学员思考、解决问题，发挥示范、引领作用。6、及时更新维护信息资源。7、组织、指导和督促学员开展实践、研究、反思，整理、提升和物化研修成果并共享。8、全程管理学员研修活动，组织编写研修简报，组织开展研修考核和总结；评选优秀学员，推荐优秀
3、研修成果，汇编和提炼研修成果，丰富网络学习资源。9、积极钻研，好学上进，带领辅导团队和学员不断开展教研活动。10、团结协作、有亲合力、耐心细致、平等相处；管理、分配经费。（三）辅导团队职责1、辅导团队是工作站开展教学与研究工作的参与者、合作者、指导者。2、师德高尚、业务一流、乐于奉献，具有立志成为名师的崇高理想。3、有一定的个人专业特长（或基础），如：教学研究、网络技术、课件制作等，教学基本功较为扎实，能在工作站团队中胜任某一领域的工作。4、具有个人反思和集体研讨的习惯和能力。5、能指导和帮扶其它教师，助推工作站为学科教师专业成长产生辐射作用。6、接受导师的领导和管理，协助导师组织、实施教学研
4、究、资源建设、研修指导、管理考核、资源更新维护、研修过程材料及成果物化等各项工作。7、根据工作站责任分工，负责、组织和实施相关的具体工作。8、责任心强、勤奋好学、关爱学员、团结协作、平等相处。二、学员守则（一）学员要求1、具有良好的师德和奉献精神、积极向上、乐于合作、善于协作、好学上进，明确个人发展规划和奋斗方向。2、服务组织、安排和管理，积极参与线上线下、合作自主等研修活动，能根据工作站研修方案和制度（或计划），高质量完成各项研修任务。3、具有个人反思和集体研讨的习惯和能力。4、自觉遵守国家互联网管理和信息管理相关的法律法规以及江西省中小学名师网络研修工作站和相关工作室的规章制度，遵守名师研
5、修工作室学员公约。5、相互尊重、团结协作、平等相处，努力学习、积极研讨、好学上进、不断进取。（二）学员公约自觉遵纪守法，维护社会公德； 开展网上学习，引导应用网络；弘扬师德师能，发挥示范引领； 主动研讨交流，保持良好氛围；秉承好友合作，拒绝侮辱诽谤； 维护诚实责任，杜绝虚假信息；保持良好学风，反对弄虚作假；力求务实求真，打击信谣传谣；做到相互尊重，保护他人隐私；传播核心价值，远离不良信息；坚持自主创新，摒弃盗版剽窃；充分展示才华，鄙视宣泄谩骂；共享文明成果，维护他人权益；勤奋好学上进，珍惜学习机会；积极参与研修，不断提升水平；养成研究习惯，提炼研修成果；依托群体智慧，共建共享资源；共同团结协作
6、，培育骨干名师。三、管理与考核制度1、名师研修工作站由江西省中小学教师网络研修联盟秘书处组织进行考核评价。2、工作站成员的考核由其负责人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作站。3、奖惩制度和激励办法：工作站成员实施动态管理，对不能认真负责完成工作站布置的各项活动，经工作站全体成员评议，将其调整出工作站，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作站。四、研修期间必须按培训考核方案严格执行。附各项考核评价指标体系如下：（一）名师网络研修工作室考核评价指标体系：序号考核主体考核内容分值
7、一级二级1学员评价研修主题研修主题（专题）有价值，是教学实际中的问题，值得研究。5研修主题直面具体问题，问题贴切教学实际，具体、可操作，可以研究。52导师与辅导团队导师是本学科公认的教学专家，有较大影响力和凝聚力。形成了有自身特色的教育理念、思想、教学风格、方法和策略。5辅导团队整体水平较高，搭配合理，有较强的凝聚力和感召力。53网络资源内容健康、科学、严谨，观点正确，理念先进，主题明确，特色鲜明。资源能增强教师的责任感和使命感，增强教师专业发展的积极性、主动性。资源新颖、较丰富，动态更新快。原创资源占10%以上。尊重知识产权，引用、转载的材料按有关要求注明出处。10资源围绕主题，体现了先进的
8、教育思想和方法；体现了导师及团体对问题的深入研究和深度思考；体现了工作室是教师发展的共同体，是教师互动、开放、动态、发展、合作的平台；体现了合作学习、交流讨论、观点碰撞、过程积累、共建资源的思想。可读性强，启示、点拨、示范、引领作用大。15资源丰富，形式多样。是教师学习、教学、研究以及合作研讨和教师成长的“碎片化”资源。或是提供新理论、新方法；或是起观摩、示范的案例、课例和教学设计；或是赋予哲理、引发思考的优秀文章；或是教学研究、实践、反思的优秀成果；或是读书、学习、教学、研究的经验、体会、感悟等；或是合作学习、相互交流、共同讨论的过程资料。（详见表下注）204组织实施实施方案可行，组织科学、
9、严密。团队分工明确，人人有责，确保研修任务落到实处。5组织开展合作学习、交流互动。论坛有组织、有准备，有主持人和中心发言人，策略得当，学习与讨论氛围热烈，充分调动了学员积极性和主动性，学员参与积极性高、人数多。5团队成员责任心强，有问必答、有求必应，态度良好，平等对待学员，有钻研精神，与学员共同讨论、交流，热心、奉献、积极、主动。能较好地发挥了示范、引领作用。5及时跟帖回贴，学员作业等各类上传信息及时评价、回复。研修信息维护迅速，突发事件处理及时，没有不健康信息和负面影响的信息及事件发生。5建立了管理制度和激励机制，保障了学员按要求参与研修，激励学员努力学习、研修。55研修效果研修效果良好，有
10、收获。20小计1006联盟秘书处评价方案、计划有完善的研修方案（计划）、研修手册（第批）107研修活动分工明确，各负其责，组织管理有序，组织开展论坛4次（第批）1088过程资源要求学员提交的材料和成果均收集、完善，且在网上发布15研修简报编写简报2期（第批）109研修成果50%参训学员至少有一项优秀研修成果，工作室汇编优秀研修成果集（第批）2010研修总结提交了质量较高的研修总结材料（第批）2011媒体宣传媒体上有相应的宣传报道，有典型事件和人的宣传材料15小计100总计：学员评价*50%+量化评价*50%100（二）选学名师网络研修工作室学员研修考核评价指标体系：序号考核内容完成数量学时分值
11、1线上学习、互动（6小时）线上学习2小时2学时103发起讨论（发帖）1（次）4学时（4小时）204参与讨论回帖4（次）5网络读书论坛活动1（次）2上传学习资料6（篇）2学时106撰写读书或学习心得，或提炼研修成果，或专题报告1（篇）6学时207撰写研修博客文章。2（篇）4学时158研修总结1（篇）4学时159积极主动参与研修，服从组织、安排和管理。友好、合作、平等、理性。按时完成各项任务，学风不正、不弄虚作假，作业没有抄袭，内容积极向上，不发布不健康言论，不偏执。10合计22学时100注：1、发现作业抄袭，或作业内容不健康，或发布不雅言论直接定为不合格；2、得分为80分及以上为优秀，60分为合
12、格；3、线上研修时间在4小时以下或得在60分以下为不合格。（三）过渡学习学员研修考核评价指标体系：序号考核内容完成数量学时分值1上网或下载指导学习材料，进行自主学习、研修线上学习4小时2学时102自主学习材料规定的学习材料2学时106针对学习资料中对你最有启发的文章（一篇或多篇），撰写学习心得（上交）1（篇）4学时207撰写一篇对自己的教学理念、教学方法进行剖析，指出今后的努力方向文章（上交）1（篇）4学时15教学反思文章（上交）2（篇）4学时158研修总结（上交）=1（篇）6学时209按时完成各项任务，学风不正、不弄虚作假，作业没有抄袭，内容积极向上。10合计22学时100 上饶市余干县史南城工作站2012年5月19日 / 文档可自由编辑打印
