青岛版一年级数学上册全册教案

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1、青岛版一年级数学上册当堂达标学期教学计划学 校第三实验小学姓 名年 级一学 科数学单元划分单 元内 容课 时单 元内 容课时一10以内数的认识6二分类与比较3三10以内数的加减法8四认识图形2五11-20各数的认识2六图形与位置3七20以内数的进位加法和退位减法6八统计2九总复习2学期教学目标知识与技能在具体的情景中能熟练的认读写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识、或的含义，能认识个位和十位，识别十位和个位数字的意义。结合具体情景，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。通过实物和模型辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。会用上下

2、左右前后描述物体的相对位置。能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。加深对20以内的数有关知识的理解。加深对分类与比较及统计方面知识的理解。过程与方法本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。情感态度与价值观 在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学

3、有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯；在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。教学重点20以内数的加减法口算的计算。教学难点20以内数的进位加法和退位减法的算理。学期教学进度表周 次教学内容周 次教学内容第1周入学教育第2周入学教育（数数）第3周10以内数的认识第4周10以内数的认识第5周分类与比较第6周10以内数的加减法第7周10以内数的加减法第8周10以内数的加减法第9周认识图形第10周期中质量检测第11周11-20各数的认识第12周图形与位置第13周20以内数的进位加法和退位第14周20以内数的进位加法和退

4、位第15周20以内数的进位加法和退位第16周统计第17周总复习第18周总复习第19周期末质量检测第20周第一单元教学计划一、教材分析这单元的内容是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出书的过程，让学生充分感受到数学来源于生活。本单元的主要教学内容是：数10以内物体的个数，读、写10以内各数，了解10以内数的顺序，区分几个和第几个，认识“=”、“”、“”，并比较10以内数的大

5、小。二、教学目标1能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。2通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写010各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“”、“”的含义并会比较10以内数的大小。3初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。三、教学重点、难点1重点是理解110个数的意义和建立初步的数感和符号感。2难点是写110各数。四、课时安排：6课时准备课海底世界数数教学目标1知识与技能：结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。2过程与

6、方法：在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。3情感态度与价值观：进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯。教学重点、难点引导学生有序的观察和数数。课前准备：教学挂图、每学生一份表格。 课时安排：一课时教学过程一、新课引入1师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，我就成了咱班的数学老师。（教师板书数学二字）。我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？2小组内同学互相交流。汇报交流情况。3师小结：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、等等，都用到数学知识。我们的生

7、活离不开数学，数学就在我们身边。今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密，比一比谁发现的多。二、创设情景，自主探索1放录象海底世界师：你看到了什么？（生说：热带鱼、珊瑚）2师：图片上有什么？你能说出它们分别有多少吗？3学生观察课本情境图，同桌互相说一说看到的海洋生物及数量。4指名回答，自己喜欢的海洋生物的数量。师：你是怎样数的？（生说：一行一行的顺序）师强调一定要按一定的顺序数。5师小结：同学们说得真好，下面我们把数的情况记下来，好不好？（教师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格）师：看看这个表格，你想怎样记？（给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画“

8、”的办法一个对着一个的画下来，再与后面相对应的数连起来）师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。6学生填表，教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的，怎样画的，了解学生数数的基础。7师：谁愿意将自己的作品展示给大家？（生展示，并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。）8师给学生渗透海洋生物的知识及进行环保教育。三、拓展应用1数一数：教师提前准备好实物，让学生实际数一数。2引导学生观察教室里有什么？有多少？（让学生体会生活中处处有数学）四、总结今天你有什么收获？自己表现怎么样？五、课外延伸回家数自己家里的物品，下节课交流。板书设计海底世界数数1条鲸鱼 2条红尾鱼 3个潜水员4只海蟹5只海

9、豚6只水母7只海星 8个海葵 9只虾 10只海马 11条条纹鱼 16条黄尾鱼授课人授课时间教后感：教后感：快乐的校园10以内数的认识信息窗1科技小组活动教学目标1数数量在5以内物体的个数，会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认、读、写15各数，并注意书写工整。2养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的学习习惯。3感受数学与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。 教学重难点重点：15的基数含义和写法。难点：15的书写。教具学具田字格，5个小方块，数字卡片。教学过程一、动画情景，导入新课小朋友，你知道你们家有几口人吗？今天啊，有实验小学的科技小组成员在广场进行了活动，我们去看看吧。二、

10、主动探究1数数，认读数字15老师：请你仔细观察这幅画面，你看到了什么呢？（1）先和同桌说一说，然后指名反馈：说出每种事物的数量。（引导学生按一定的顺序数，先数数量最少的，再数数量多的）（2）先引导学生数数量是“1”的事物，体会一个太阳、一辆坦克、都可以用数字1来表示，板书1，再让学生在桌面上摆出数字卡片1，最后在教室中再找一找还有哪些事物的数量能用数字1来表示。（适当扩展1除了表示一个以外，还可以表示一群、一片（很多），如一群小朋友、一片草地）（3）按照此方法说出其它数量的物体。然后把1至5的数字卡片按从少到多（或从多到少）进行排列，说一说这5个数字各像生活中的什么，先自由说再集体归纳，概括出

11、15数字的特征：1像小棒手中拿，2像小鸭水里游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像称钩挂东西。（设计意图：通过这样的形象比喻，加强记忆，并通过儿歌的形式激发学生的学习兴趣。）2.学习数序（1）逐次感知15的数序。老师在计数器上拨1颗珠子，问：“老师拨了几颗珠子？用几来表示？”学生回答后板书：“1”。让学生在计数器上先拨上1颗珠子，然后老师让学生再拨上一颗，看看是几颗。“1添上1是几？”学生拨完后回答，老师动态展示“1颗添上1颗是2颗，即1添上1是2”的过程，并板书 “2”。在2的基础上，依次让学生在计数器上拨1颗、再拨1颗，然后老师利用计数器清楚展示2添上1是3、3添上1是4、4添上1是5的

12、过程。（2）整体感知15的数序。让每个学生将“点子图”按从少到多的顺序排列，然后老师提问：“1的后面是几？5的前面是几？3在谁的前面又在谁的后面？”3.动手摆一摆（1）分别摆出数量是1至5的学具。（可采用听教师口令让学生摆，也可以用从1再添1的方法逐次增加）找一名学生到前面摆。（2）摆数字卡片：可任意摆。然后反馈：可能从小到大，也可能从大到小。然后按不同顺序读一读。（3）摆小棒：请学生拿出2根、3根、4根、5根小棒，分别放在数字卡片2、3、4、5的下面，可以摆出自己最喜欢的图形。学生动手摆，老师巡视。最后集体交流，旁边的学生可以互相欣赏各自的作品，让学生感受成功的体验。（设计意图：理解基数的含

13、义，知道2比1多，或1再添上1是2）4.指导书写示范书空临摹书写。注意写字习惯，做到三个一：手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远。书写要工整、干净、美观。三、15个数的组成1、学习5的组成让5个小朋友站成两排，2个女生，3个男生，也就是把5分成了“2”和“3”教师板书。2、引导学生用小棒摆一摆个数的组成。（通过学生的动手操作充分理解25个数的组成。有个数的意义理解的更深刻。）四、巩固扩展1.在教室中找出数量分别是1至5的事物。2.同桌合作：一人摆学具，另一人根据数量拿出数字卡。3.师生合作：老师出示物体，让学生摆出同样多或多几个、少几个的学具。板书设计15的认识12345授课人授课时

14、间教后感：教后感：信息窗2老鹰捉小鸡教学目标1知识与技能：借助“排第几？”了解10以内数的顺序，体会序数的意义。 2过程与方法：会写610各数，掌握610的数的组成。 3情感态度与价值观：渗透简单的找规律，在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识。教学重点、难点教学重点：了解10以内数的顺序，会写610各数；教学难点：掌握610的数的组成，渗透简单的找规律。课时安排：一课时教学过程一、创设情境、激趣导入谈话：同学们喜欢玩游戏吗？那我们一起去操场看看吧！二、自主探究、获取新知1.瞧，操场上的同学们在干什么呢？看了这幅图，你知道了什么？操场上有做老鹰捉小鸡的游戏的，有看游戏的，还有跑步的。我知道了跑步的有4人2.你能提出哪些问题？生自由发言。扎辫子的女生排第几？你知道他们各排第几？3.数字1、2、3还可以表示什么呢？第1、第2、第3第10。