《做错事以后》教学设计(鄂教版二年级下册)

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1、做错事以后教学设计 ( 鄂教版二年级下册)设计理念做错事以后通过三幅情境图,让学生展开想象,说 说遇到这些情况,该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。 课文中所创设的情境和日常生活联系紧密,所设计的话题具 有时代性,简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设计中教师力求利用插图或课件演示创设情境。教材中 配有三幅插图,以引起学生的兴趣,体现口语交际的主题。 但画面是静止的,引导学生通过角色体验的方法,仔细观察 插图或用插图制成的课件,让学生“走进”画面,入情如境, 把图中的人或事想象成自己或周围的人和事,设想在这样的 情况下,自己会怎么做,怎么想,有什么感受。然后再让学 生“走出”画面,利用图画内

2、容的不确定性和可扩展性,激 发学生展开想象,联系生活实际,丰富画面,拓展图画内容, 走进实际生活。口语交际的核心是“交际”,因此在教学中,教师努力 创设多向互动的课堂教学,使学生的交际由比较简单、肤浅 到交际得丰富、深入,能准确生动地表达自己的意思,文明 和谐地与别人交往。教学目标:1 、能让学生知道做错事以后,应该主动承认错误,用恰当的语言向别人赔礼道歉;当别人向自己道歉时,能原谅 别人,用恰当的语言接受道歉。2 、引导学生在交际过程中主动与他人交流,态度诚恳。3 、培养学生主动交流和倾听别人说话的习惯。 教学重难点:1 、如何用恰当的语言向别人道歉并接受别人的道歉。2 、培养学生主动交流和

3、倾听别人说话的习惯。 教学课时: 1 课时 教学准备: CAI 课件 教学过程:一、创设情境,激发兴趣1 、( CAI 播放:花瓶打碎的声音) 情境表演: ( 强强放学回家后,在家踢球,一不小心把 花瓶打碎了。强强皱起眉头苦恼地自言自语道:“这可怎么 办呀 ?怎么向妈妈交代呢 ?”)2 、换位合作:如果你是小强你打算怎么办呢 ?( 师生互 动)3 、教师归纳揭题:哦,你们都会向妈妈承认错误,请 求妈妈的原谅,看来你们都是诚实的好孩子。其实在日常生 活中,我们难免会做错事情。今天这节课咱们就一起来讨论 一下做错事以后该怎么办 ?二、角色体验,交际评议1 、角色体验:“我是小强”。(1) 引入情境

4、:强强也觉得做错事以后应该主动向妈妈 道歉,那他会怎么说呢 ?我们一起去听听强强是怎么说的 ? (读课文)(2) 师生互动:你们觉得强强这样认错,行吗 ? 为什么 ? 教师借机指导:强强的认错态度诚恳,并且用上了”我 不小心”“请您原谅”这类词语,态度自然大方。 )(3) 联系生活谈感受:如果是你,你打算怎么说?学生谈感受。生生互动:由谈感受的同学自己请其余同学评价。( 教师及时点拨:评价时要抓住认错态度及礼貌用语。 )(4) 小组交流,生生互问互答:听到强强这么诚恳的道 歉,妈妈会怎么想又会怎么说呢 ?(5) 角色体验:指名两个小组代表交流,一名学生扮演 小强,一名学生扮演妈妈。(教师借机采

5、访:妈妈为什么会原谅孑得到了妈妈原谅,此时心里是怎样想的 ?教师对表演得好的同学及时给予 热情鼓励,奖给“诚实心”“宽容心”。 )(6) 小结导说:同学们,谁都有做错事的时候,只要你 能诚恳有礼地向别人道歉一定会得到别人的谅解。反过来, 如果别人做错了事,能诚恳有礼地向你道歉,我们就应该大 度地 ( 学生:原谅 )2 、角色体验:“我是乐乐”“我是兰兰”。(1)看,在乐乐和兰兰的身边也发生了类似的事。 ( 出示 另外两幅插田 )他们分别是怎么做的呢 ?先在小组里说一说。再和小伙 伴们起演一演。 (合作互动 )(2)生生互动:扮演乐乐、乐乐妈妈、兰兰和阿姨。( 及时对表演得好的同学给予鼓励发给“

6、诚实 心”“宽容心”。 )(3)教师小结:你们表演得真好 ! 个个都有一颗既诚实又 宽容的心。 (相继板书 )乐乐的妈妈听到乐乐的原谅,心里可 高兴了,她觉得乐乐长大了,是个懂事的孩子。兰兰听到阿 姨的原谅,也下定决心,再也不摘花了,而且她还想做个护 花使者呢 !三、创设情境促互动1 、同学们,你们瞧 ! 老师把我们日常生活中容易做错的 事(如:今天忘记带家庭作业;上学迟到了;体育课上没穿 球鞋;把同座的橡皮弄丢了等等 ) 写在了小纸条上,你能和 小组的同学分色表演吗 ?看看哪个小组得的“宽容心”和 “诚恳心”最多?2 、教师提出要求,小组合作,实现多向互动。每个小 组的组长领取纸条后,按教师

7、的要求,组织组员分三步进行:(1)看懂纸条上所描述的事情,小组讨论,确定对话内容,小组分角色讲述。(2) 个人选定自己的角色设计对话。(3) 请两人或三人组合尝试讲述,小组评议。( 在互动交际中,教师可以以采访的方式参与互动,并 及时指导。要求学生做到举止大方,有礼貌,指导学生用上 “对不起”“我不小心”“不是故意的”“请原谅”之类的 话,演好向别人道歉和接受道歉的活动。 )3 、推选一到两个精彩的对话在全班表演,并临时组建 一个采访团,由教师当团长,对表演的同学和听、看表演的 小观众进行采访。 ( 再次巩固“让学生知道如何用恰当的语 言向别人道歉及接受别人道歉”这一教学重难点。 ) 采访内容如:(1) 你对他的道歉满意吗 ?(2) 你为什么原谅他?(3) 得到了他的谅解你有什么感受 ?(4) 你觉得他们的表 演怎么样 ?谁的表演最吸引你 ?四、总结 同学们,你们个个都是懂事的好孩子,你们都拥有一颗 诚恳、宽容的心,愿你们永远幸福、快乐 !板书设计做错事以后诚恳宽容

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