四年级数学教案——大数的认识(复习课二)

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1、四年级数学教案大数的认识(复习课二)教学目标:1使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位万、十万、百万、千万和亿,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2掌握数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数,会用四舍五入法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。3认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。教学重点:在认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。教学难点:在认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。教学关键:掌握

2、数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将数万、整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数,会用四舍五入法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。教学过程:第一关:明辨概念。(以抢答形式出现,师给予点评)一、填空。10个一千是(一万),(10)个百万是一千万。从个位起,第五位是(万位),计数单位是(万),第九位是(亿位),计数单位是(亿),第十二位是(千亿位),计数单位是(千亿)。1702030009是(10)位数,它的最高位是(十亿位)。十万十万地数,数100次是(一千万)。一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的,这个数写做(76?0030)。一个数千万位上是8,万位

3、上是5,其它各位上都是0,这个数是(8005?0000)。1个百万是(10)个十万,1个千万是(10)个百万,(100)个百万是一亿。在4和6之间填上(5)个0,这个数就万为四百万零六。30300030最高位上的3表示(3个千万),中间的3表示(3个十万),最后的3表示(3个十)。一个六位数,最低位上是1,任意两个相邻数位上数字的和都是6,这个数写作(515151)。591000是由(59)个(万)和(1000)个(一)组成。二、判断对错读数和写数都要从最高位读起或写起。43214320万9000asymp;9万,里最小填0。四万零五百写作:40000500404040读作四十万四千四十。三、

4、选择正确答案的序号填在()里。13500000元()。A、135元B、1350元C、1350万D、1350万元读5000505这个数时,要读()个零。A、1B、2C、3D、4一个数最高位是()位,这个数是八位数。A、百万B、十万C、千万D、亿有一个数,万级是207,个级是375,这个数是()。A、207375B、2070375C、2073750下面各数中,最接近20000的数是()。A、19998B、20003C、21000第二关:细答基本(先让学生独立完成,集体讲评)一、在里填上、或。5677655767563560000356万二、按要求写数。90000000000吨900亿吨810000

5、千克81万千克三、求近似数。74380asymp;74万(四舍五入到万位)。1309998572asymp;13亿(四舍五入到亿位)。第三关:勇闯万难(先让学生独立思考,再讲评)一、根据数的组成填写下面各题。(500000000)(2000000)(700000)502700000(3000000)(800000)(9)3800009二、用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数,其中最大的数是(73210),最小的数是(10237),约等于7万的最小的数是(70123),约等于3万的最大的数是(32710)。三、用5、4、7和2个0组成五位数,使这个数:只读一个零:50047,50074,4

6、0057,40075,70045,70054读两个零:50407,40507,70405,50704,40705,70504一个零也不读:54700,45700,75400,57400,47500,74500作业:认真复习,明天检测。单元小结与反思经过这一阶段数的认识教学,学生已经具备了大量的关于数的认识的直接经验,尤其对亿以内数的组成和计数单位等有了较深的了解。教材在安排具体内容时,一方面图文并茂地提供教学的丰富素材,另一方面注意留给学生自主探索的空间,也为教师组织教学提供了思路。这体现在:读、写数的法则教材上不给出现成的结论,而是让学生通过讨论得到。数的大小比较的方法由学生自己探索。亿以上数的读、写更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。在教学中,我注意了培养学生收集生活中大数的习惯和能力,如说一说生活中哪些地方用到大数。通过教学使学生逐步认识到,数的产生与发展都是生活实践的需要,认识数是为了用它来交流,来解决生活中的实际问题,培养学生的数学意识。1

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