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1、现代文阅读专题（第一课时）年级：七年级课型：讨论课课时：2课时执笔：梁芙蓉审核：语文备课组时间：2013-01-8班级： 姓名： 教学目的：1、了解现代文阅读的一般步骤和方法。2、熟悉现代文阅读的常见题型和解题方法。一、知识技能1、现代文包含记叙文、说明文和议论文，也包括小说，诗歌等文学体裁的 文章。一般需要三个步骤。一是初读整体感知内容。将文章的内容联系起来理解，不能断章取义，一般采用浏览法阅读。二是细读体会情感内涵。再次阅读（有选择重点），体会文中包含的情感和思想。一般采用跳读和精读的方法。三是扣读分析解答题目。经过两次阅 读后，阅读文后题目，然后扣住题目再回读文章，分析理解并完成题目的作
2、答。2、整体感知题。常见的有内容概括，主题概括等。二、阅读理解。（一）记叙文阅读。母鸡 老舍一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颇颇微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心 中立刻结起个小疙疽来。它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。可是，现在我改变了
3、心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消 瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着一一我想这是相当劳累的一一教它们挤在它的翅下、胸下，得一点
4、温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬 在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看， 是不是有了黄鼠狼。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。1、母鸡一开始是“令人讨厌的”，表现在哪几个方面呢？这是什么表现手法？2、 一只孵出小雏鸡的母鸡，是伟大的鸡母亲，它“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。你能从文中各找一个具体的句子来说明吗？3、本文的线索是 4、文章借助对母鸡的描写，表达了作者怎样的思想感情？阳光，是一种语言雷抒雁 早晨，阳光以一种最明亮、 最
5、透彻的语言和树叶攀谈， 绿色的叶子，立即兴奋地颤抖, 通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教 诲的耳朵。 晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平 庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。 阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来首的黄昏。 这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的 离别而产生的愁绪。 倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、 蓝、
6、紫，从远处的山根，腾空面起，瞬间飞起一道虹桥，让你的整个身心从地面立刻飞上 天空。现实的都闷，会被一种浪漫的想像所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解 天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调， 变得丰富多彩。 可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼 波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不 可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心 中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息 的呼喊，使你不能不相信阳光的力
7、量和它真实的存在。 和阳光对话，感受光明、沮，暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私 语，那声音里也没有阜琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。 你得像一个辛勘的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节 奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果 你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。 阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。1、从一段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点？2、分析体会文章画线句子的妙处。3、作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。从第段看，怎样才能“听懂”呢4、读了本文之后，你有怎样的感受？你想
8、将阳光比喻成什么，试写一句话。父亲（1）一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。（2）此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他膝盖上展平，然后，小心 翼翼地叠好。他是来卖油果儿的。自从儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍 脚了。然而，他总得谋一个生计。于是，他想出个主意，每天到对门店里揽一篮儿油果， 拿到这儿来卖。行人如潮，谁也不去注意他。（3）一天，她背了画夹偶尔经过这儿，目光以下子被他吸引住了。她胸前别着枚好看的 校徽。这些日子，她正为毕业作品犯愁。（4） 她走向他，像株小白杨。小白杨轻轻叫了一下：“老人家，我给你画张像，好吗？”（5）画像？他瞪起眼，脸绷得
9、紧紧的。继而，他抬起头，眯着眼睛打量了她一会儿，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。不过，这些油果儿你全买了。”（6）“恩。”她应着。（7） “五毛一个，十个，拿五块吧！ ”他转而一想，忽然想“敲”她几个。她踌躇了一会 儿，掏出钱递过去。他犹豫了片刻，将五块钱捏在手里。（8）他往阳光里挪了挪，背靠着一截老树。她打开画夹子，用恬静、温柔的眼睛注视他。 他让她看得浑身不自在，避开她的目光，朝远处看去。远处，那顶小花帽真漂亮。他叹了 口气，眼底闪过一丝温情，然而，温情一瞬间便过去了。（9）她合上了画夹子，将十个油果儿留给了老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飘走 了。（10）两个月后，他收到她寄来的信，信中还
10、有一张美术馆画展的参观券。（11）展览厅里，许多人围着一幅画，他也好奇地挤了进去。画面上一个苍老、寂寞的老 人，蹲在一株老树下，老人的目光阴沉而悲哀，一缕阳光留恋地停在他的脸上，他的眼里 透出一丝慈祥与温情。他和他对视着。他猛然间发现这个老人正是自己，他的脸陡然羞得绯红。半天，他将目光游移出这幅画，在一小张纸片上，吃力地读到那两个字：“父亲”。（12）父亲，这熟悉而遥远的名字。有那么好几次，他的儿子、儿媳带着冬冬经过他这个卖油果儿的老头的身边，竟离得远远的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起来，浑浊的老泪。（13）好些日子过去了，美术馆前，有个老者总蹲在那儿，手里捏了把皱巴巴的票子，说 是要给女儿的。1
11、、文中写了几队父子？他们之间是什么关系？答：2、第2段中“那个女人”改为“儿媳妇”好不好？为什么？答：3、在第12段中的结尾横线上用比喻修辞补充完整句子。答：4、怎样理解“父亲，这熟悉而遥远的名字”？答：5、 为什么画面上父亲的目光“阴沉而悲哀”，又透出“一丝慈祥与温情”？答：6、请你选择本文的语言、立意、结构等中的一方面，举出具体材料谈谈文章的妙处。答：忽略夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很 好。孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地 把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不 在
12、这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前 吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了 声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”孩子忙母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。 ”母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。” 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现
13、出的坚定和信心。一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花 盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但 事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么哭的，那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。几天后，孩子画了一张画，画中是一
14、个大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩 的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给 了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。1、母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同？答：2、文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略“？答：3、 揣摩句子“孩子咯咯地笑了，满眼憧憬”力口点的词语，说说它有什么表达作用。4、老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎样看待孩子的满分的？她们的区别在哪里?
15、答：5、文章最后一句话表现了孩子怎样的心情？答：6、联系全文的内容说说标题“忽略”有什么含义？答:现代文阅读专题（第二课时）年级：七年级课型：讨论课课时：2课时执笔：梁芙蓉审核：语文备课组时间：2013-01-8班级： 姓名： 教学目的：1、了解现代文阅读的一般步骤和方法。2、熟悉现代文阅读的常见题型和解题方法。一、阅读理解。（一）记叙文阅读。警告“吴老师，你要小心点！” 竟然有学生写条子警告老师。吴老师是有二十几年班主任经历的教师，今年还被评为“优秀德育工作者”， 怎么可能出这样被学生威胁的事情呢？年级组长蹙着眉头思索着，他把那张字 条收起来，没有让吴老师看到。校长接过字条大为震惊，怎么可能呢？吴老师可是自己亲手培养起来的德 育典型，怎么会出现被学生威胁的事情呢？校长望着那个触目惊心的“！” -吴老师治班严格，管理规范，一定那些调皮学生到了他那个班受不了他的高压 政策而图谋“造反”，校长想了想，还是把吴老师叫到了办公室。吴老师接过了字条，血直往头上涌着-怎么办可能呢？没有理由的几十 年来自己就
