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1、分 子 动 理 论 龙台七一中学 王松柏一、教学目标：1、知识与技能：（1）知道分子动理论的内容（2）了解扩散现象和分子的热运动（3）知道影响扩散现象的因素（4）了解气休、液体和固体分子的模型；（5）会利用分子动理论的知识解释有关简单现象；2、过程与方法：通过经历一系列的演示实验和借助生活经验，认识分子动理论的基本观点。3、情感态度与价值观： 初步领悟通过直接感知的宏观现象可以认识无法直接感知的微观事实，知道这是一钟很重要的研究方法。二、教学重点：通过一系列的观察，能了解分子动理论的基本知识，并能应用分子动理论解释某些生活、生产以及自然现象中的实例。三、教学难点：从某些宏观热现象中推断出其微观
2、本质四、教学过程：一、新课引入从初中二年级我们就学习了关于分子的一些知识，知道物体由相应的物质所组成，物质由所对应的分子所构成，那么构成物质的分子是怎样的呢？二、新课教学1、物体的组成 向学生介绍从古至今人们对于物质组成的探究，并从中引出物质是由大量的分子组成。通过一些计算如：一颗小露珠就有1021个分子，假如有一个微小动物，每秒喝去1万个水分子，喝完这滴露珠，要用30亿年。让学生感知分子的体积小，某一物体中所含的分子数很大。2、分子的运动提出问题：组成物体的分子是静止的还是运动的?猜想和假说：分子不会运动 分子是运动的进行实验和列举生活中的一些经历：打开香水瓶，一会儿就会满屋生香春天，花开时
3、，很远就能闻到花的香味。在无风的天气里，从烟囱里冒出的浓烟逐渐远去，越来越疏散长时间堆放煤的墙角，墙皮内部会变黑结论：上述实验中的现象都是扩散现象扩散指的是两种不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象扩散现象说明了：一切物质的分子都在不停地做无规则运动分子之间有间隙3、温度对分子运动的影响提出问题：分子运动的快慢与什么因素有关呢?猜测：分子运动的快慢可能与温度有关。实验：用两个相同的玻璃杯子分别装入等质量的热水和冷水，把两滴蓝墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中，比较两杯水中墨水扩散的快慢。通过观察的实验现象进行分析并归纳出结论。结论： 分子运动的快慢与温度有关，温度越高分子运动得越快
4、由于分子的运动跟温度有关，所以把分子的无规则运动叫做分子的热运动4、分子间的作用力提出问题：扩散现象表明，分子在不停地运动，既然分子在运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢?实验：（1）、将一段粗熔丝用刀斜着切成两段。使两段粗细熔丝的平滑表面紧密接触，然后把一端悬挂起来，在另一端挂个物体，观察两段熔丝是否会分开？ （2）、用注射器抽取半筒水，用手指封闭注射器开口，推压注射器的活塞，看看能否将水压缩。 通过观察现象，师生共同分析并归纳出结论。结论：物体的分子之间存在引力和斥力，分子间的引力和斥力是同时存在的，分子间距离变小时，表现为斥力；分子间距离变大时
5、，表现为引力。如果分子间距离非常大，他们之间的作用力可以忽略。总结：分子动理论的内容： 物体是由大量分子组成的，分子间是有间隙的，分子在不停息地作无规则运动，分子间存在相互作用力这就是分子动理论的初步知识5、固、液、气三态中的分子固体中分子之间的距离小，相互作用力很大，分子只能在一定的位置附近振动所以，固体既有一定的体积，又有一定的形状液体中分子之间的距离较小，相互作用力较大，以分子群的形态存在，分子可在某个位置附近振动，分子群却可以相互滑过所以，液体有一定的体积，但有流动性，形状随容器而变化气体中分子间的距离很大，相互作用力很小，每一个分子几乎都可以自由运动所以，气体既没有固定的体积，也没有
6、固定的形状，可以在空间中到处移动。学生可以观察书第5页图1-1-11 物质三态的分子模型三、课堂总结：通过本节课学习，你对分子又有了哪些方面的进一步认识？你能用这些知识解释生活中的哪些现象？你能通过实验来验证这些知识吗？你还存在什么疑惑？五、作业：发展空间和自我评价六、板书设计： 分 子 动 理 论一、物体的组成：物体是由大量的分子所组成的二、分子的运动： 扩散现象证明了：1、分子在永不停息地做无规则运动2、分子间存在间隙三、分子运动的影响因素：温度四、分子间的作用力：分子之间存在着相互作用力-引力和斥力五、分子动理论： 物体是由大量分子组成的，分子都在不停地做无规则的运动，分子间存在着引力和斥力。
