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1、小学教育专业教学指导书第五部分 实践教学要求第一章 综合文科方向一、教育见习实习 (一)教育见习的目的教育见习是教育实习前的重要实践活动,是师范生的一门必修课。见习是小学教育专业学生检测专业基本理论和基本技能的重要途径，它有助于师范生了解小学教育,熟悉小学生,巩固专业思想。见习工作分教育工作的见习和教学工作的见习两大块。1、通过教育见习活动，使学生了解教育规律和少年儿童的身心发展规律，能正确运用科学的原理指导教育教学实践，进一步了解和热爱小学生，培养和巩固献身小学教育事业的专业思想和职业道德。2、通过思想品德课、班主任工作、少年先锋队和课外活动的见习，观察小学开展教育活动的情况和小学生在各种活
2、动中的表现，进一步了解小学教师组织班会、队会及课外活动的具体做法，并培养自己组织小学生开展各种文体活动的能力。3、通过教学工作的见习，使学生巩固、加深理解和综合运用所学得的系统的教育理论知识和文化科学知识及技能，为进一步了解小学教学常规和进一步学习教育专业知识积累感性材料。（二）教育见习的时间、地点和形式按照小学教育专业本科人才培养方案的要求，学生的见习时间安排在二年级的下学期（第四学期）、三年级的上、下学期（第五、六学期）；见习地点主要以市内各实习基地学校为主。教育见习主要采取分散见习和集中见习两种形式。（三）分散教育见习的内容和实施措施1、教育工作见习内容和实施措施（1）观察了解小学教师和
3、小学生的全天活动情况，并注意了解各个学校的校风、校纪和教育常规。（2）思想品德课的见习，着重了解教师如何针对小学生的品德和行为表现选择教育的材料和方法。（3）班主任工作的见习，着重了解：怎样了解小学生，与小学生个别谈心，做小学生的知心朋友；怎样建设班级集体；怎样组织班会；怎样制定班主任工作计划。（4）少先队辅导员工作见习，着重了解一个中队的工作，如何制订中队（或小队）的活动计划，着重解决制定计划的一般要求和格式。（5）课外活动的见习。通过参加观摩各种课外活动，着重了解课外活动的教育意义、内容和形式以及教师怎样发挥作用等。见习活动要组织小学生开展各种文体活动、美化教室和美化校园。特别是在组织学生
4、出板报、辅导学生的才艺表演方面要具体、到位。2、教学工作的见习内容和实施措施（1）课前准备的见习，要熟悉目前小学的教学计划，了解一个学科如语文的全日制义务教育语文课程标准，了解一册九年教育课程标准实验教材的编写特点。（2）课堂教学见习，着重了解各科文化科学知识在小学中的运用，以及课堂教学的一般结构和教学方法，学会分析小学生对知识理解情况、接受知识的能力，思考比较各种类型的教学设计、课堂教学技能、教学媒体运用等方面的情况。（3）教学工作的间隙，还包括了解小学各种教学常规，帮助小学教师批改部分作业等。（四）集中教育见习的内容和实施措施集中见习以典范的课堂教学的见习和试教为主。课堂教学以语文、数学为
5、主，兼及英语、计算机、科学等各科。开展听示范课、听专家评课和教改前沿方面的讲座、各班派代表到附属实验学校上试教课等各种见习活动。1、观摩课堂教学到见习学校随堂听课，通过见习课了解小学课堂教学的基本环节、常规的教学方法，分析小学生对知识理解情况、接受知识的能力，思考比较各种类型的教学设计、课堂教学技能、教学媒体运用等方面的情况。2、观摩示范课示范课可以分为两种：一种是外请小学教师为学生上示范课；另一种是组织学生观摩优秀教学课例录像。通过各科示范教学的见习，使学生加深理解各科文化科学知识在小学中的运用，了解示范性的见习课的教学目的、要求、步骤和方法，初步掌握教学工作的技能技巧，为毕业实习打下基础。
6、3、观摩班主任工作外请小学教师为学生作班主任工作报告，并通过见习班会课、班干部会、家长会以及观察班主任与学生谈话等活动，全面了解班级管理、集体教育和个体教育的技能。4、深入了解基础教育改革情况外请区内外专家为学生做介绍基础教育课程改革的讲座，或请小学老师介绍教学设计思路和教学经验，通过座谈、讨论和交流等方式进行，使学生进一步了解当前基础教育改革的形势及其前沿信息，以及课堂教学技巧。5、各班派代表到见习学校上试教课在原任教师的指导下，见习生可以派代表在见习周到见习学校上上若干节试教课。通过试教课的研讨磨课，使学生更好地研究小学语文课程目标、研究小学语文见习试教课的实验教材；为进一步了解小学教学常
7、规和进一步学习教育专业知识积累感性材料。6、组织评议、交流活动请区内小学教育专家或初等教育学院相关的科任教师对示范课、录像课和试教课进行评议、交流等活动，使学生初步养成教学反思的习惯和能力。（五）见习的要求1、对见习生的要求（1）思想上要高度重视，充分认识教育见习的重要性。见习生要认识到见习是实习的准备和基础，通过见习活动，培养巩固自己的专业思想，为毕业教育实习工作的顺利开展打下良好的基础。（2）制定见习计划。各班班长、学习委员要和见习小组组长一起讨论确定本班本学期的见习计划。组长要制定好去小学见习的次数及每次见习的科目、内容、要求、时间、人数等，计划要交给见习学校班主任签名，见习结束时统一交
8、到初教院教学秘书处。（3）每组要写一份见习报告表，由初教院的班主任和实验小学的班主任签名，见习结束后统一由学习委员交给教学秘书存档。（4）每人见习结束时都要写一份见习心得，见习结束时由各班学习委员统一收齐后交给教学秘书保存。（5）课堂教学见习在听课前要明确听课纪律和注意事项，写好听课笔记。听课后，组长要检查听课笔记。（6）遵守纪律，注意安全。见习生在整个见习活动期间要自觉遵守我校和见习学校的规章制度，加强思想品德修养。（7）尊重见习学校领导，虚心接受带队教师和见习学校任课教师、班主任的指导。（8）见习生要为人师表。在整个见习活动中，见习生要注意在各方面做好小学生的表率，做到衣冠整洁，言行举止文
9、明礼貌，以满腔热情关心教育小学生。2、对初等教育学院班主任和任课教师的要求（1）班主任要检查见习生的见习计划，并亲自组织同学前往见习学校见习。（2）教学论教师应与见习学校上示范课的小学教师切磋示范课的设计。（3）教学论教师要指导每班上试教课的见习生代表备课、试讲等。（4）班主任和教学论教师负责组织好本班学生参加示范课、专题讲座等见习活动，见习结束时根据见习生表现综合评定成绩。（5）教研室主任派相关教师组织学生开展示范课、试教课的评课、交流讨论活动，评课的资料由教研室主任收齐交到教学秘书存档。（五）组织领导1、成立教育见习工作领导小组，成员由初等教育学院和见习学校领导老师构成。（1）初等教育学院
10、成员：院长、书记、分管实习见习的副院长、分团委副书记、教研室主任、学科教学论教师以及相关班主任。（2）见习学校成员：校长、副校长、教导主任、相关班主任以及专业教师。2、教育见习领导小组工作职责（1）制定本院教育见习工作计划和实施方案。（2）负责学生的见习学校安排、各见习小组组长的任命与教育见习全程管理。（3）检查学科教学论教师的见习指导工作以及对学生见习成绩的综合评定。（4）完成本系教育见习总结和教育见习相关材料的归档。（六）成绩评定由教学论教师及其班主任依据见习中学生的各项表现（听课、讨论、评课、以及参与各种教育教学活动）和其见习报告、见习心得的质量，并且根据见习学校教师的评价，综合评定该生
11、见习成绩为合格或不合格。每学期见习合格者获1个学分，连续三个学期合格获3个学分者才能参加教育实习。二、教师基本技能训练方案 “三笔字”书写技能训练和考核方案一、 实 施 人：方祥勇 黄廷基 组 员：各班班长和宣传委员实施时间： 每学期开学第二周到第十六周，共计十五周。二、 训练目的：三笔字(指毛笔字、钢笔字和粉笔字)是师范生的基本技能之一。常言道：“文如其人，字如其人”，能写一手漂亮的字，对一个普通的人而言，是一种本领，而对一个小学教育专业的学生来说，则是一种从业技能、一种教学基本功。实践证明有的学生因为写字写得太慢，写得不流畅，给自己的就业带来不必要的障碍。为了培养学生的从师技能，使学生能够
12、正确、规范、美观的书写汉字，成为一名合格的未来教师，为了加强校园文化建设，丰富同学们的文化生活，特制定以下“三笔字”技能训练和考核方案。三、 训练要求：（1）掌握现代汉语3500个常用汉字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。（2）掌握简化字部表中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字。（3）掌握钢笔、粉笔、毛笔“三字笔”的写字姿势、执笔方法和用笔方法，纠正不正确的写字姿势和执笔方法用笔方法。（4）写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。（5）钢笔字和粉笔字要进行严格的考核，不合格者必须进行补考，补考不及格不能参加教育实习。四、 训练方式及时间安排：书法老师利用上课时间进行理论指导
13、，学生课后自主练习，老师定期抽查总结。每班选拔写字较好的同学充当教师助手，负责检查平时的训练情况，登记好作业，及时与教师沟通。毛笔字训练为第一、二学期；钢笔字训练为第三、四学期；粉笔字训练为第五、六学期。五、考核内容和办法：（1）比赛：一年级的下学期举行一次毛笔字比赛，二年级的下学期举行一次钢笔字比赛，三年级举行一次粉笔字比赛。 （2）考核：在规定的时间内书写诗词或者短文。粉笔字考试时间为10分钟，书写字数约30个字；钢笔字考核时间为20分钟，书写字数约60个字；毛笔字由书法老师安排测试。讲故事技能训练及比赛方案一、活动目的故事是通过生动曲折而完整的情节、通俗易懂而形象的语言，来反映社会生活的
14、一种口头文学。讲故事是一种艺术，是语言表达的一种特殊方式，通俗地说，讲故事就是运用有声语言和态势语把故事生动形象地展示出来的过程。能绘声绘色地讲一个故事，对于一个普通人来说，是一种本领，对于一个小学教育专业的学生而言，是一种从业技能、一种教师基本功。因此，本次活动的根本目的是希望通过讲故事比赛来促进学生下功夫把这个本领练出来，把这个技能掌握好。同时，也希望通过此次活动，能够加强校园文化建设，丰富同学们的文化生活，提高同学们的讲故事水平，进一步提高未来教师的综合素质。二、比赛时间：每年11月份。三、参赛对象：在校学习的小学教育专业一年级本科学生。四、比赛内容：35分钟的儿童故事，内容积极健康，活
15、泼向上，具有较强的儿童特点；具体故事由学生自定。五、组织工作：学生会分团委和学习部负责比赛的通知、动员、初复赛筛选、教室申请和颁奖工作；汉语言文学教研室负责决赛的评奖和点评工作。六、几点要求：1、本次活动为教师从业技能比赛项目之一，于每年11月举行，要求在校的小教专业大一年级的所有学生先以班级为单位进行初赛，各班选出3-5名学生再参加年级的复赛，最后选出20名左右的学生进行决赛。2、讲故事时间为35分钟，少于3分钟或超过5分钟都会扣分。3、如果出现名次并列，将进行附加赛，内容是2分钟的即兴说话。七、奖励：本次大赛的决赛将评出一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名，优秀奖若干名。初教院将给获奖者颁发荣誉证书和纪念品。附1：比赛评分标准及分值比例：1、内容（2分）：属于儿童故事，情节完整，健康向上； 2、语言表达（共6分）：（1）普通话标准。（2分）（2）语言优美、吐字清晰、表达流畅、完整，生动有趣，口语化特点明显。（1分）（3）恰当使用停顿、重音、节奏、语调等表达技巧，富有表现力、感染力。（2分）（4）恰当使用态势语。（1分）3、仪表（1分）：服饰得体，表情自然，举止大方，仪表端庄，精神饱满；4、时间（1分）：时间把握好。朗诵技能训练及比赛方案一、活动目的
