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1、调查问卷的设计流行音乐对初中生的影响课程题目：调查问卷的设计课程类型： 实践课课时：1课时教学用具：多媒体设备、课件、若干问卷表格、若干小纸条教学方法：讲授法、讨论法、探究法 教学目标1. 通过学生讨论校园广播音乐引发调查问卷设计，掌握基本制作技能；2. 在设计问卷内容中，更好地分析出流行音乐对初中生的影响；3. 了解调查问卷的基本结构及相应设计原则。教学重点：体会不同校园广播音乐在不同时间段播放的作用；教学难点：掌握调查问卷的正文中的设计原则及排序规律。 教学过程一、 导入1. 播放三段音乐片段上课铃声、放学时音乐、晨读时音乐，引出校园广播音乐的话题。（师：刚才听到的音乐熟悉吗？在哪里听过？
2、）2. 以“收到一个任务修改校园广播音乐”为串联，引出调查问卷的设计。（师：刚才了解了几个同学的想法，但是校园广播音乐是我们全校同学们的音乐，所以我想知道更多人，甚至是所有人的想法，大家有什么办法让我都了解吗？）二、探究问卷（师：一份质量高的问卷，可以保证调查问卷结果的质量）1. 基本结构认识（1） 对比两张问卷，小组讨论问卷一般基本结构包括哪些？（2） 展示基本结构：标题、前言与指导语、正文（基本信息与内容）、结束语2. 分部指导（1） 标题：高度概括，从两方面调查对象、调查什么，进行拟写。（举例）*布置任务一：每小组进行以“校园广播音乐”为主题的问卷标题拟写。（2）前言与指导语、结束语了解
3、前言与指导语很多时候是合在一起写的，开头写好称呼，说明自己的身份与调查目的，然后进行简单的填写指导（包括署不署名、填写时间、填写真实性与感谢用语）*布置任务二：每组小组长待会儿直接在下发的纸质表格中，完成这两块内容的填写。（3）正文（基本信息与内容）举例内容，说说看到的题目类型？正文一般题目类型分为封闭式与开放式，顺序一般都是先封闭，后开放；其中，封闭式包括选择式、判断式、排序式，其顺序都是先易后难，先次要，后主要。*布置任务三：由小组长根据下发表格提示小内容进行其他成员分配，每个成员书写12个题目，写在下发的小纸条上；*布置任务四：写完后，全组成员进行纸条排序，标好序号，黏贴到下发的表格中。三、设计问卷根据上面教师布置的任务，小组进行问卷设计。设计人标题前言与指导语正文（包括基本信息、问题、答案）提示：可从调查对象的基本信息，喜欢的音乐情绪、音乐的种类、风格、谁的歌曲、音乐播放的时段、为什么选择该音乐等方面进行设计问题。结束语四、展示与交流师通过拍照，上传至电脑，全员展示问卷，由学生代表发言，指出设计的优缺点，最后，师进行点评。（如：下图第四小组设计的问卷）五、总结 通过今天的学习，相信大家已经对问卷设计有了一定的掌握，而这次的学习也为我们研究的小课题流行音乐对初中生的影响，有了良好开端。
