一年级下册分类与整理教学设计

上传人:大米 文档编号:506274794 上传时间:2023-08-07 格式:DOC 页数:3 大小:24.51KB
返回 下载 相关 举报
一年级下册分类与整理教学设计_第1页
第1页 / 共3页
一年级下册分类与整理教学设计_第2页
第2页 / 共3页
一年级下册分类与整理教学设计_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《一年级下册分类与整理教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级下册分类与整理教学设计(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、分类与整理教学设计设计理念本课从解决实际问题入手,将分类的教学与计数紧密结合在一起,体现了分类教学的目的。在学生理解分类的基础上,让学生动手操作进行分类并且将分类的结果进行整理。在分类计数后,让学生对计数结果进行简单的分析,体现了完整的统计过程。学情与教材分析一年级学生年龄小,经验少,但是是乐于接受新鲜事物,思维活跃,本节课注重把数学知识与实际生活联系起来,为学生提供丰富的感性认识和生活经验,激发他们的学习兴趣,为实施创新教育打下良好的基础。分类思想是一种基本的数学思想,它是根据一定的标准,对事物进行有序划分和组织的过程。心理学和教育学的研究成果认为,儿童数的概念的形成起始于对物体集体集合的感

2、知,他们对物体数目的理解是建立在对物体的分类、排序和比多少的基础上的。因此,历来的教科书都将分类、排序、和比多少作为学生学习数和计算的知识准备,安排在准备课中。教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册第2728页教学目标:1. 使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类,体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2. 使学生经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果。3. 使学生能够对数据进行简单的分析,并能够根据数据提出简单的问题。教学重点、难点重点:1. 学会按不同的标准进行分类。2. 能根据具体内容按不同的标准对事

3、物进行分类统计。难点:根据统计需要,正确地分类收集整理数据。教具学具:卡片、表格、课件教学策略:动手操作教学设计:一、创设情境,引入新课PPT:首先教师在课件上出示了几个礼物盒,有大有小,有粉红有蓝,提出一共有几件礼物?怎么算出来的?引导学生初步感知分类的现象,接着让学生想一想生活中有哪些分类的现象?板书:分类PPT:教师出示超市的照片。过渡语:今天叶老师遇到了一个小困难,想请大家来帮帮忙,你们愿意吗?这样问,会引起学生强大的好奇心,叶老师要请我帮什么忙呢? 设计意图:这个环节中不仅导入了分类,而且和解决问题有了联系,体现了新修订课标“四基”和“四能”的思想。二:讲授新知识(一)探究气球分类的

4、问题PPT:课件上出示了三组气球,数量不一,颜色不一,形状不一。让学生谈谈准备怎么分类?学生有可能会说出按颜色分类,还有可能会说按形状分类。 教师提出按形状自己动手分一分,并且让学生用水彩笔记录整理的结果。当学生整理完毕,教师可以展示几位学生的作品,引导学生将图片摆成一排一排的方便看出哪种最多?哪种最少?如果不用数怎么一下就知道了?这里学生有可能会说看长短。进而追问是不是排的一样长就一样多呢?教师随即调整了疏密程度。接下来展示学生整理的结果,由于学生一般只会用图形记录结果,还不会整理成表格的形式,教师可以直接从学生的作品中取材,利用他们的作品制作成一个表格,并且进行总结。过渡语:我们不仅可以把

5、这些图形整理成图,还可以整理成表,引出课题分类与整理。这时教师意外发现还有一个绿色的爱心气球和兔子形状的气球,此时问学生这些气球可以放哪呢?当图的问题解决时,表格应该怎么改变呢? 设计意图:这个环节学生在分类过程中积累了统计的思想,并有象形统计表和统计图形成。在后面新添加的两个气球对统计表和统计图的建构有很大的帮助。气球的分类,增加了挑战性,也对孩子有一定难度,但对分类和整理很有意义。(二)学会表格统计PPT:教师出示了动物园门口的情境。几对家庭的父母带了孩子准备参观动物园。先让学生对公园门口的人进行分类?再出示当这些人进入售票处时可以选择什么标准来分类,再到戏水乐园时又可以选择什么标准来分类

6、,这样让学生学会在一定的情境中,要选择合适的标准分类。最后让学生完成分类的表格。在填完表格时,学生大多会犯一个同样的错误,在人数的上面写上12,这时教师要强调不应该在上面写数字,不必过于研究为什么,因为此时孩子的认知水平较低,还不能明白究竟是什么原因。设计意图:教师在动物园门前分类中,又一次用了刚才分气球的方法,根据题意,让学生复习方法,渗透思想,开放孩子的思维。后面又出示到售票处和戏水乐园,启发孩子们分类要根据具体的情况,选择合适的标准进行分类三:应用新知,解决问题1.让学生去智慧岛里进行闯关,增加了学生学习的趣味性。2.完成书本30页的第3题,通过分一分,涂一涂,填一填。体会分类的过程。四课堂总结学习了这节课,你们有什么收获呢?让学生畅谈自己的收获师总结:同学们,今天我们不仅学会了把一些东西进行分类,并且进行整理成图、整理成表,还学会分类的标准不同,结果也不同。在你们以后在生活中还会遇到这样的问题,相信你们一定能够用你今天学习的知识来解决。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号