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1、2023年八年级政治教案5篇初中八年级政治教案下面是我收集的八年级政治教案5篇 初中八年级政治教案，供大家品鉴。八年级政治教案1一、说教材特点自强不息是全日制聋校七年级试验教材思想政治第一册其次十课的内容，主要讲了肢残人洪仿毅在身体高度残疾，累受生活磨难的状况下，坚韧不屈，独立自强，创建出令人瞩目的业绩的事迹。本课的主要编写意图是对学生进行自强不息的教化，使学生懂得，残疾人虽然遭受生命的挫折，但只要不甘沉沦，勇于拼搏，一样可以成为生活的强者，从而帮助学生树立正确的生活信念，战胜各种艰难险阻，搏取生命的精彩。由于聋校始终运用较为陈旧的人教版原编聋校试验教材，不仅教材编写理念落后，编写的结构生硬，
2、而且内容贫乏，缺乏立体感。因此，须要老师在教学设计中大胆地挖掘、取舍，进行师本开发，以期在老教材的旧瓶中装入新思想、新理念的酒。老师的师本开发主要有以下几种方式：1、舍弃。即去掉教材中不合时宜的教学内容；2、添加。即添加新的时代环境下有益教学的内容；3、改造。即对原来课本中的相关内容进行整合和改变。二、说学情分析七年级的聋生在年龄上达到了初中学生的阶段，已经具有了较好的认知实力，但认知的表面性、片面性也比较突出，情感、思维发展已较为丰富，但受认知局限影响，情感缺乏深度，抽象思维的发展也较为缓慢。而且，由于学生的残疾状况各不相同，残疾学生之间的个别差异较之健全学生要更大、更困难。三、说教学目标和
3、重难点依据聋校思品课程改革的基本要求，并结合前面的教材和学生的学情分析，我确立了以下教学目标：（一）认知目标：1、知道“自强不息”字面和丰富的内在涵义。2、懂得残疾人只要自强不息，一样可以成为生活的强者。（二）情感目标：1、观赏、钦佩有自强不息精神的人。2、立志学习残疾人典型事迹，做自强不息的人。（三）行为目标：做到从身边小事做起，身残志坚，奋勉向上。本课的教学重点是激发学生信念，引导学生立志学习残疾人典型事迹，做自强不息的人。教学难点是让学生充分理解生活中自强不息的丰富涵义并主动应对生活中的顺境和逆境。八年级政治教案2教学目标1、了解公民的个人财产范围2、理解财产的全部权的内涵3、了解公民合
4、法财产的两种保障4、运用所学学问懂得并驾驭爱护合法财产的重要方式重点难点目标2目标4一、课前测评及预习1、陈毅同志有诗云：“手莫伸，伸手必被捉。”从这首诗里你能得出什么结论。2、下列属于个人合法财产的是（）A小明爸爸用自己劳动挣来的钱买了一辆小汽车B、小红在公路上拾到了一个钱包C、某村长把地基款占为己有D、小张的父亲在自家的宅基地下挖到了一件明代文物。一、导入新课：（建议老师结合切合学生实际的案例导入新课，调动学生小学习主动性和趣味性。）二、探究新知：1、结合6869页图片推断财产的归属问题。明确：（发觉的不明埋藏物、遗失物、非法获得的财产都不属于个人全部）可让学生举例进一步引导学生明确个人财
5、产的范围。2、财产全部权（1）内涵（2）爱护公民财产全部权的重要意义（3）爱护财产全部权的两部法律保障3、当财产全部权受到侵害时仔细阅读教材并结合74页案例，组织学生分两组探讨，激励学生依据所要求的去学新知，解决问题。八年级政治教案3教学目标学问目标1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；2.使学生了解北京的历史文化传统，驾驭北京的城市职能和将来发展方向。实力目标1.培育学生的读图实力和分析、整理资料的实力；2.使学生驾驭了解一座城市的基本方法和思路。德育目标通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的相识，进一步培育学生的爱国之情。教学重点1.北
6、京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；2.北京市的将来发展方向。教学难点1.北京市地理位置的评价；2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。教学方法探讨法、启发式讲解并描述法。教具打算多媒体展示台、景观图片等。课时支配二课时第一课时教学过程导入新课在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？提问，学生回答。（略）讲解并描述：我国幅员宽阔，面积广阔，为了经济发展和管理便利，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特殊行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？
7、学生齐答：北京对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请_同学给大家介绍他所了解的北京。学生介绍。（略）通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今日我们就来深化了解、相识我国的政治文化中心北京。板书：第六章相识省级区域第一节全国政治文化中心北京讲授新课北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不行分。学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。分析、探讨、回答以下问题：（在屏幕上打出）1.北京市的地理坐标；2.北京市在什么部位与哪几
8、个省区相邻？3.北京市的地理位置有什么优越性？4.北京市及其四周的地形地势有什么特点？5.北京市属哪种气候类型？有什么特点？6.流经北京市的河流有哪几条？7.北京市的对外交通有什么特点？学生探讨：（以四人小组为单位）老师巡回参加指导。（依据时间要求，可支配1、2组探讨1、2题，3、4组探讨3、4题等）提问，小组代表回答，组员补充。（略）板书：一、北京概况位置、面积、人口归纳讲解并描述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40N，116E。北京市面积1.68万km2，现有人口1382万人（20_年）。板书：二、北京的自然地理特征1.
9、地形（板书）指图（显示北京市地形图）讲解并描述：北京的地势西北部和东北部三面环山（板书），地势较高。西部的山地总称西山，是太行山的余脉，由几条东北西南走向的褶皱山岭组成。门头沟西部的灵山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地属燕山山脉，统称军都山。著名世界的万里长城沿着燕山山脉蜿蜒起伏，宏伟壮美。越山地，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原连接。在重叠的群山之中，由于河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地。北京的东南是华北平原（板书）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分为山麓冲积扇。北京城就位于永定河的脊部。平原东南地势低洼，属于冲积平原，整个平原自西北向东南平缓倾斜
10、。板书：2.北京的气候（显示北京市气温曲线和降水柱状图）讲解并描述：北京属典型的温带大陆性季风气候。冬季寒冷干燥（板书）夏季高温多雨（板书），春秋短，冬夏长，年平均降水量609mm。北京的春季气温回升快速，多风；夏季当东南季风来临时，形成78月间的高温多雨天气。夏季降水占全年的70%，对农业生产极为有利；秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节；而冬季则盛行西北风，常常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。板书：3.北京的河流讲解并描述：北京市的河流属海河水系（板书）。永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。注：以上各部分内容的讲解并描述依次可在
11、学生回答了相应问题之后，内容的详略程度视学生接受程度和时间而定。在了解了北京的自然环境以后后，我们来看作为一国之都的北京的交通。板书：三、北京的对外交通八年级政治教案4已经和这些学生在一起学习有三个学期了，对他们的学习看法比较了解，肯定多数学生学习比较自觉，学习的目的性很强，主动性较强，上课精力集中，作业能够当堂完成。而且对于班级的荣誉特殊的在意，所以，在教学的过程中管理方面不须要费太多的精力。但是也有个别生上课留意力不集中，须要老师多专心帮扶，使他们尽快进入学习状态。教材分析：新编教材可读性强，教化功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生学习的主动性。调动学生各方面的主动性，突出了
12、思想品德课程的教化功能，通过本次书，希望增加学生法制观念，提高学生认知和践行的实力。教学方法：讲授法、探讨法，自学法等等。教学手段：课件、多媒体、投影仪等。教学目标：通过教学使学生学会交往，克服独生子女身上所带有的过分“自我”，学会同学之间，师生结伴而行，走过美妙的青春期，健康成长，顺当迈向初三的中考阶段。提升学生的道德水准，培育学生的竞争和合作意识，增加处理事情的实力，促进自身的发展。驾驭肯定的法律学问，培育学生学法、懂法、用法。学会运用法律武器维护自己的合法权益。教学措施：1、仔细钻研教材，研读教学大纲，熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课，严格要求学生仔细当堂完成作业，刚好检测，
13、协作学校的目标教学活动，做好自己的所授课。2、虚心学习，多听由阅历老师的课程，多向同学科的老师学习。3、仔细写好教学安排和总结，根据安排实施教学工作。4、主动参与教研活动，提高业务水平。5、平常努力撰写教学论文或者教学设计，提高自己的科研实力。6、努力学习专业学问，提高专业素养。平常注意在学习，摄取与政治学科相关的理论学问和新的科技发展信息，渗透到教学当中去，使课堂教学更加有爱好。实施目标：1、重视学生自主学习，激发和提升学生的体验学习，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展自己。2、注意学生之间的互动合作学习，互动沟通中把学生中隐藏的真知灼见给表达出来，在活动中提高教学的时效性。3、指
14、导好学生的社会实践活动。八年级政治教案5重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵扰。难点：人格尊严的理解；道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵扰。1、针对的问题：日常生活中，未成年人对人格尊严权的认知较差，对发生在学习、生活中的有关事务，中学生甚至不懂得推断是否侵扰他人或自己的人格尊严。2、学生的须要：学会重视维护他人和自己的人格尊严，形成和发展敬重人格尊严的情感，加强法律意识的培育，提高道德和法律素养。（一）课前打算：老师：1、依据教材的须要收集案例、材料，并制成课件。2、编制小品为什么会这样3、仔细学习有关人格尊严的法律条文，收集法律依据。学生：1、找寻发生在身边的有关侵扰人格尊严的事务。2、查找学习相关法律法规。（二）教学设计（其次课时）1、情境导入：小品表演为什么会这样？引言：每个人都有自己作为人的尊严，都希望得到别人的敬重。虽然我们尚未成年，但同样拥有受法律爱护的人格尊严。在家里应当得到父母的敬重；在学校里应当得到老师的同学的敬重；在社会上，应得到其他人的敬重。小品表演：小良因为以他人的名义画丑化老师的肖像图，受到老师的指责，并罚写5000字的检讨，个别同学知道了这件事生，在
