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相交线与平行线教学反思通过近一个月对相交线和平行线的学习，采用了“自主学习、合作探究、展示表达、达标测评”的“四体现”教学模式进行学习，在学习的过程中，学生已经习惯了这种教学模式，取得了一些成绩，但也存在着一些问题。成功之处：1、大多数学生都养成了的预习习惯，大部分学生能够按照老师的要求完成预习作业，对要学习的内容有个大致的了解，为第二天的学习打下基础。2、培养了几个有组织能力、语言表达能力的小组长，他们基本能够把本组的组员组织起来，采取一帮一的方式，逐步完成学习目标，并能为本组的学困生讲解疑难问题，而且在讲解质疑这个环节，有三个组的组长能够清楚地讲解学习目标中的问题。3、全班学生基本都参与到了学习中去，都能按组长的要求，完成自己力所能及的学习目标。存在问题：1、虽然班级人数很多，有三十多名学生，但优秀学生，特别是有自学能力、组织能力、语言表达能力的学生少之又少，因此只有三个组和组长可以勉强组织组员进行学习和讲解，另外三个组的组长还在培养中。2、由于学生整体素质较低，学习能力较差，因此每天学习只能完成五步，课堂检测只能在课后完成。3、学生不善于巩固知识，课堂看学习效果还可以，但作业情况和检测效果不是很理想。4、听课效果不好，分组讲解时，一部分学生不能集中精力，经常“开小差”。基于以上问题，今后教学中，逐步改善，摸索出适合本校学生特点的小组学习方式。
