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1、散文诗两首导学案设计 学习目标：1.把握诗文基调，有感情朗读诗文。2.学习借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。3.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。学习过程一、自主学习1、预习安顿：查字典解决生字词，写在下面;熟读课文;以“妈妈，我想说爱您为题，写一段话，准备在班里交流。2这两首诗分别叙述诗人怎样的感情二、合作探究1、阅读第一首诗 “我通过什么方式来叙述对妈妈的爱怎样表现的 “我为什么想像自己变成一朵金色花那金黄的色彩又象征什么 “我变成金色花为什么不愿让妈妈知道 “我和妈妈各是什么性格2、阅读第二首诗全文共分为三节，每一节都叙述了什么内容哪些词语或语句突出了“我的感情 这些词语或
2、语句叙述了一种什么感情三、拓展交流1、学习这两首诗，你从中感悟到什么请结合自己的实际谈谈。四、达标检测(一)、根底知识1.?金色花作者是_(国名)文学家_(姓名)。?荷叶 母亲的作者是我国现代诗人、女作家_，原名_，选自_。该诗人的代表作还有_、_等。2.以下不能体现孩子对母爱的回报的一句是 A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响3.?金色花结尾 “妈妈见了面说：你这坏孩子，你到哪里去了这一句是如何体现母爱的_4.?荷叶母亲的结尾 “母亲啊!你是荷叶，我是红莲，
3、心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽这句话如何理解_(二)、能力提高：1.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道_2.课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，叙述对父母的爱。_(三)、开放探究1.任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质和“皮球是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想(每个联想都是很自然的)，就可以从“木质联想到“皮球：木质树林，树林田野，田野足球场，足球场皮球。请你试一试，完成由“房子和“茶，“月亮和“花的联想。房子()，()()，()()，()茶月亮()，()()，(
4、)()，()花2.仿照例如，发挥你的.联想和想像，完成下边的练习。例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。(1)冬天像_(2)老师的话像_(3)淋成落汤鸡的我，感觉好似_参考答案达标检测一1.印度泰戈尔 冰心 谢婉莹 ?繁星 ?春水 ?寄小读者2.D3.上文写到“妈妈叫道：孩子，你在哪里呀可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担忧和对孩子的疼爱。4.简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是爱护自己度过人生路上坎坷与磨难的人二、能力提高1.孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是孩子想为妈妈做点事。因为孩子懂得，母爱的贡献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。2.略三、开放探究1.房子主人 主人客人 客人喝水 喝水茶 月亮太阳 太阳大地 大地花园 花园花。2.(1)冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年。(2)老师的话像一把开心的钥匙，翻开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。(3)淋成落汤鸡的我，感觉好似掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了。
