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1、1、以涂尔干为代表的教育目的观是( )A个人本位论B.文化本位论.经济本位论 D.社会本位论2、赫尔巴特觉得教学过程可分为（）、联想、系统和措施四阶段。A.分析B.综合.明了D统合、.英国教育家洛克的教育著作是()A.教育论 B.教育漫话 C.大教学论 D.爱弥儿4、前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指（ )A.知行统一原则 B.尊重、信任和严格规定相结合原则C.教育影响的一致性和连贯性原则 D集体教育和个别教育相结合原则5、自然后果法的创始人是()A.杜威.苏格拉底C.洛克D.卢梭6、一方面提出普及教育思想的教育家及其著作是( ）A.杜威的民主主义与教育 B.赫尔巴特的一
2、般教育学.夸美纽斯的大教学论 D昆体良的雄辩术原理7、形式教育论的重要倡导者是()和裴斯泰洛齐。A卢梭B.洛克C.赫尔巴特D.斯宾塞8、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（ )A.卢梭 B.洛克C.夸美纽斯D.赫尔巴特9、设计教学法的提出者是（ )A.杜威 华虚朋C.柏克赫斯特 D.克伯屈1、“环境决定论”的代表人物是()A霍尔B华生 C.高尔顿 .格塞尔11、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点,其提出者是()A孔子 B.昆体良C.杜威 D.夸美纽斯12、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( )A.裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特.夸美纽斯 D.柏拉图13、教育史上两大对立学派老式教育
3、派与现代教育派的代表人物分别是( ）A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C赫尔巴特和杜威 .夸美纽斯和杜威4、初次把教育学列为一门独立学科的是_ _A、夸美纽斯大教学论 B、培根论科学的价值与发展C、赫尔巴特一般教育学1、建国后对国内教育界产生深远影响的的教育学作者是_ _、克鲁普斯卡娅 B、 凯洛夫 C 、加里林 、杨贤江1、主张教育应以小朋友、经验、活动为中心的“现代教育派”的重要代表是_A、赞可夫 、皮亚杰C、杜威 D、赫尔巴特、教育史上,最早论证并实行了班级授课制度的是（ )。A孔子 赫尔巴特 C.杜威 夸美纽斯8、学校教育产生于( ）。 原始社会奴隶社会 封建社会 资本主义社会1、
4、中华人民共和国义务教育法是于（ )颁布的。1983年 199年 98年0、遗传与环境因素只是小朋友发展的必要条件,小朋友的主体活动是第一性的，是发展的主线因素。这是（ ）的结论。洛克 华生 皮亚杰 杜威21、“教育即增长”、“做中学”、“教育即经验的改造”这是( )的理论。柏拉图 华生 皮亚杰 杜威2、（ )的研究成果，为现代小朋友发展观奠定了心理学的理论基本。 皮亚杰 杜威2、“教育无目的论”的代表人是( ）。.涂尔干 .卢梭C杜威.裴斯泰洛齐24、最自觉、苏醒地论证了直接经验在个人成长中的意义,将小朋友个体的直接经验加以规范和具体化为课程,并付诸实践的教育家是()。 A、赫尔巴特 B、杜威
5、 C、夸美纽斯 D、皮亚杰2、提出近来发展区概念的教育家是 皮亚杰 B赞可夫 维果茨基 苏霍姆林斯基26、最先提出尊重、信任与严格规定相结合德育原则的教育家是苏霍姆林斯基 B凯洛夫 赞可夫 马卡连柯27、初次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是 A夸美纽斯 赫尔巴特 卢梭 D培根 28、被称为中世纪最后一位和新时代最初一位教育思想家的是 夸美纽斯 B维多里诺C伊拉斯谟 D梅兰希顿、提出人只有通过教育才干成为一种人，人是教育的产物论点是A华生 B莱布尼茨 C爱尔维修 康德0、第一种按照心理活动的规律来分析教学过程的教育是 A赞可夫凯洛夫 C赫尔巴特 D昆体良31、实质教育论的倡导者是A杜威
6、B洛克 柏拉图 D斯宾赛2、在课程编制中，情景模式的倡导者是A斯基尔贝克 斯滕豪斯 C施瓦布 D查特斯 33、提出教育的心理来源说的重要代表人物是A马克思 B恩格斯 C雷图诺D孟禄34、提出旧分工是导致人片面发展的本源 的思想家A圣西门 B马克思 C欧文 D洛克35、在对教学过程的结识上一方面提出反思思维概念和理论的教育家是赫尔巴特 杜威 C凯洛夫 D昆体良36、提出教育即生活，学校即社会 这种观点的教育家是 A斯宾塞 卢梭 杜威 D赫尔巴特37、最先提出尊重信任与严格规定相结合这一德育原则的教育家是A苏霍姆斯基B马卡连柯 C凯洛夫 维果斯基38、实验教育学的代表人物是A赫尔巴特和康德 B梅伊
7、曼和拉伊C皮亚杰和布鲁纳 D卢梭和裴斯泰洛齐9、最早采用英文课程一词的教育家是A斯宾塞 B波比特 杰克逊 泰勒 4、道德认知发展理论的代表人物是A 科尔伯格 B马卡连柯C班杜拉 D杜威41、现代教育史上，提出学科基本构造这一观点的教育家是A赞可夫 杜威 C皮亚杰 D布鲁纳42、把教学过程划分为感知、理解、巩固、运用四个阶段的教育家是杜威 赫尔巴特 C凯洛夫 D赞可夫3、课程编制模式中,探究模式的提出者是A泰勒 B斯滕豪斯 C施瓦布 D斯基尔贝克、提出道德认知发展阶段论的代表人物是A杜威 B马卡连柯 C班杜拉 D科尔伯格45、被誉为教育上的哥白尼强调教育要顺其自然的教育家是A杜威 B卢梭 C培根
8、 D夸美纽斯 46、道德教育理论中率先创立体谅模式的代表人物是A苏霍姆林斯基 B科尔伯格 杜威 麦克菲尔7、觉得动物世界也存在教育活动的学者是 A孟禄杜威 勒图尔诺 D赞可夫、提出泛智教育思想,探讨把一切事物教给一切人类的教育家是 A培根 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D赞可夫49、将心理学引入教育学的第一人是 赫尔巴特 B裴斯泰洛齐 C夸美纽斯 D亚里士多德5、教育史上现代教育的代言人是赫尔巴特 B皮亚杰 杜威 D夸美纽斯5、教育即生长是教育哲学家( ）的观点 A赫尔巴特 皮亚杰 C杜威 D瓦,根舍52、提出人力资本学说的是美国经济学家 马克思 B舒尔茨 C凯恩斯 D威尔孙53、如下人物中持教育目
9、的的个人本位论 A卢梭 B孔德 C杜威 D夸美纽斯4、师范教育的奠基人是 A夸美纽斯 B赫尔巴特 C巴班斯基 D裴斯泰洛齐55、【】说过,教师的职务是用自己的楷模教育学生 A杜威 B卢梭C洛克 夸美纽斯56、古希腊最早提出教育要遵循小朋友心理发展自然特点的思想家是 A苏格拉底 B柏拉图 C亚里士多德 赫拉克伯特 57、经验课程的代表人物是 A布鲁纳 B杜威 赞可夫 D卢梭5、泰勒提出的课程编制模式是 过程模式 B探究模式 C情景模式 D目的模式59、下列人物中属于社会改造主义课程论代表是 A克伯屈 布鲁纳 布拉梅尔德 D奈勒60、课程编制的应答模式是由【】提出的 A斯塔夫尔比姆 B博比特 C斯泰克 D艾思纳1、情境陶冶教学模式的理论基本是 A布鲁姆的掌握学习法 B巴班斯基最优教学法 C布鲁纳的发现教学法 D洛扎诺夫的暗示教学法62、道德认知发展理论是最早由【】提出来的 科尔伯格 B皮亚杰 C杜威 班杜拉63.正式提出班级一词的是文艺复兴时期的出名教育家 A伊拉斯谟 夸美纽斯 德鲁克 马卡连柯
