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1、二中第四季度落实五项管理之作业管理制度（3）“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益，同时也是广大家长注重的热点问题。我校积极教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改，多措并兴提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决放学的接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。为全面贯彻落实市、县“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。一、作业管理领导小组为了健全组
2、织领导，全面落实“五项管理及“双减工作，学校成立以校长为组长，副校长为副组长，中层行政干部、年段长、学科教研组长、备课组长等部门负责人为成员的“作业管理，工作领导小组。组长：T副组长：J成员：L二、指导思想进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、县教体局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用深化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略方法和途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学
3、区科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。三、制定制度，分工落实（一）制定项目方案，规范教师学生作业行为。学校要结合本校实际，制定作业常规管理优化方案，明确工作目标、规范要求、运行措施、工作流程，确保作业规范管理工作顺利实施。（二）加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动，丰富、充实课后延时服务内容。教师要认真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。（三）各学科、各班级可实行分级作业奖励制度，提升作业
4、质量，作业质量纳入学生评优评先考核指标。（四）健全考评制度，强化作业质量监管奖惩。学校要对作业考评进行专题研究，健全作业考核制度。在对书面作业进行量化考核的同时，要突出阶段性、探究性、实践性等作业的考评，做到定性定量相结合，过程结果相结合。同时，将考评结果作为教师奖惩的主要依据。（五）进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。（1）学校要加强中小学生日常行为规范和中小学生守则的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。（2）加强心理健康教育。认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，
5、充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适合社会的能力。四、控制作业总量（一）学生作业本（或练习册）要求内包牛皮纸、外套塑料封皮，封面书写格式为“横横竖”（作业名称、年级班级、姓名）。作业本（或练习册）要妥善保管，保证不卷角、不掉页、干净整洁。（二）严格控制作业总量学科教师自觉减缩作业量，有效减轻学生的作业负担。一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适量巩固作业；三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、法定节假日以及寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学不超过90分钟。（三）严格限制书面作业科目。只有语文、数学、英语、物理、化学五个学科能够适当布置家
6、庭书面作业，其它学科一律不留家庭书面作业，巩固练习一律要求在课堂上或课后服务时间完成。（四）杜绝教师“简洁”、“粗放式减负和“一刀切式”减负，要处理好面向全体和因材施教的关系，更要体现精准有效。（五）学校必须控制作业总量。教导处、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量。（六）学生作业本做到格式规范、统一；引导学生保持作业本整洁、字迹端正，按时交作业。（七）落实作业研究。要将作业设计与布置纳入教研、备课体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。（八）严格落实XX省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案、XX市关
7、于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见精神和XX市中小学减负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。（九）每天下午第二节课之前，同组教师协商，备课组长把关，统一布置好巩固性作业（必做）和拓展性作业（选做）。为了保证作业质量，凡是要求学生做的作业内容，教师必须先做,在了解作业的难易程度、完成时间、容易出错的地方后，再分层次布置作业，做到布置作业适量且有针对性。（十）严格把控作业量。学校积极探索和创新作业布置有效方式，统筹管理，做好各学科每日作业量的平衡工作。一、二年级不布置书面家庭作业，三至五年级每天书面作业总量不超过60分钟。五、作业设置与评价（一）评价性原则。教师要对每一
8、次作业检查批改进行分析诊斷，对学生在作业中产生的资源（共体的和个体的）进行分析诊斷，形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规教学检查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地评价，加强过程性评价。（二）合理控时把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。严格控制每天书面作业总量。（三）遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校作业质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格落实“双减”工作要求。（四）多样化原则：作业形式要多样化，教师根据教学实际需要，灵活釆用口头、书面
9、或实践性作业等形式。（五）本制度的地位。本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制度的重要依据。（六）发展性原则。发挥教学诊断和改进功能，淡化学生间的横向比较。既注重作业的结果，更要注重学生的作业态度、作业习惯和作业过程，发挥作业的多方面教育效益。六、建立作业监测、问责制度（一）作业监督管理领导小组组长：副组长：成员：（二）本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教导处解释。（三）实行作业检査制度。学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、学生纠错及教师复批情况进行定期和不定期的检查。定期检查每学期两次，检查的情况列入教师考核，作
10、业检查要求为：1、作业格式是否规范，有无抄袭现象；2、学生做错的题有否及时订正、批改；3、作业批改是否及时、认真，是否存在错批、误批、漏批、拖批现象：4、作业量是否适当；5、作业内容是否依拯课程标准、教材要求；6、作业量是否适当；（四）学校教导处将不定期抽查和定期检查，对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。（四）学校通过执行作业审查监督表，实行学生、家长、级部主任和教务主任四级监督管理制度，教务处每周根据上报监督表进行实地学生作业抽查，及时发现问题整改问题。作业是课堂教学的补充与延伸，作业方案的成败关系到课程方案的成败，关系到学生素养的提升和学习习惯的养成。作业方案研究工作行走至今，我校依然在思考，如何在“面”上规范管理的情况下，实现“点的创新和突破。我校将继续以科学的态度，革新的精神，真抓实干，大胆探索，为学生促进学生综合素质可持续发展不懈努力。
