《宜兴市桃溪中学“三学一导”教师课堂专用教案（试用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宜兴市桃溪中学“三学一导”教师课堂专用教案（试用）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、宜兴市桃溪中学“三学一导”教师课堂专用教案（试用）学科： 语文 主备：卞龙宝 审核： 刘俊 时间： 2019-4 课题：驿路梨花课时安排1课时教学目标1、知识与技能：了解作者，积累词语，初步感知文章的内容。2、过程与方法：培养学生分析理清文章写作顺序的能力。3、情感态度与价值观：教育学生感受作品中体现的爱心。重点难点1、重点：培养学生分析理清文章写作顺序的能力。2、难点：教育学生感受作品中体现的爱心。教学过程教学环节集体备课个性备课第 1 课时一、预习交流（独学）1、导入：梨花诗句2、检查学生字词掌握情况（小组长交换检查，教师抽查）3、 简介作者 彭荆风，当代作家，江西萍乡人。1929年生，1
2、949年夏参加人民解放军，1950年春随军进入云南。三十多年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品.如短篇小说集边寨亲人，长篇小说鹿衔草、中篇小说绿色的网等，还有与别人合作的电影剧本芦笙恋歌、边寨峰火等。在“四害”横行期间，他被投入囚牢；在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天日。驿路梨花是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一篇作品。从中我们可以看到这位作家对党的无比信赖，对新生活的无比热爱。确如作者在驿路梨花一书的后记中所写：“我热爱生活，尽管我的功力有限，我还是要尽力为欢乐的生活奏乐。” 短篇小说集驿路梨花 ，内收描写云南边地少数民族生活
3、的短篇小说11篇。本文是其短篇小说集中的一篇同名小说。二、合作探究（互学）（一）读课文，整体感知1、速读课文，读后指出课文中写了哪些人？按照他们出场的顺序列出他们的名字和事情。2、驿路梨花一文有三个悬念和两次误会，其内容是什么？3、本文中几次写到梨花？作用分别是什么？4、作者以“驿路梨花”为题用意何在？学生背梨花诗句紧扣课文，写好旁批设置悬念的作用：1）使情节环环相扣（2）使文章情节曲折生动（3）激发读者阅读兴趣（4）突出了文章主旨、人物形象（5）达到震撼人心的效果复习题目的作用教学环节集体备课个性备课5.快速浏览课文，小组讨论，试从课文中找出一句话来概括本文的中心。三、巩固拓展（活学）积累梨花诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参）玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易）寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊）欲黄昏，雨打梨花深闭门。（秦观）悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。（陆游）教学环节集体备课个性备课四、点拨导航（导学）板书设计驿 路 梨 花 彭荆风 梨花 雷锋精神 倒叙（悬念） 插叙教学反思
