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1、荷叶母亲教学设计教学设想读写是语文教学的重要环节。结合本单元“培养学生朗读能力”和“圈点勾划”的能力和学习方法目标，在教学中,以“读”为主线设计教学，读中习得字词、读中理解课文、读中悟情、读中熏陶升华情感、读中学得学习方法。追求真实、原生态课堂。通过写作来巩固所学内容，提高学生写作能力。教学目标知识与能力目标：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。过程与方法目标：品味诗歌的精美语言。情感态度与价值观目标：体会诗歌中浓浓的母子情。重点难点：重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。教学方法 读 品
2、写课时安排一课时教学步骤：一、情景导入。你知道有哪些歌颂母亲的作品？（诗、文、小说、歌曲等等）爱是世界上最伟大最无私的一种感情，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。泰戈尔的金色花借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象，表达对母亲的深情，而荷叶母亲又是如何来体现的呢？二、字词积累。并蒂：瓜、果等跟茎、枝相连的部分。 瑞：吉祥的。菡萏（hndn）：荷花。徘徊（pihui）：在一个地方来回的走。 欹（q）：倾斜。荫蔽：遮蔽。 花瑞：花开的好预兆。莲蓬：莲花开过后的花托。 适意：舒适。亭亭：形容高耸；形容人或花木美好，同“婷婷”。 遮拦：zh遮挡，阻挡。三、走近作者。冰心(19001999)，原名谢婉莹
3、，福建长乐人，现代散文家、诗人、儿童文学家，诗歌代表作繁星、春水等。散文集寄小读者。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。四、关于散文诗：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。五、读1、教师范读，点出需要注意的地方。2、学生美读-指名朗读-师生点评六、品1、读文章的2、3两段，思考为什么要写与祖父赏莲？写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。（借祖父的话暗示“我”与红莲之间的特殊情感，为
4、后文主题的揭示设下伏笔。） 2、读4自然段，思考作者为何会烦闷，是因为下雨吗？为何要写白莲？ 下雨是为了衬托“我”的心情，为写下文做铺垫。烦闷的原因是为红莲的命运而担忧。写白莲的凋零也正是为表现了为红莲的命运而担忧，因为半夜的雨让白莲凋谢了，白瓣儿像小船一样飘散在水面上，开得正艳的红莲会不会遭遇白莲的命运呢？3、“不适意”的原因？“不适意”的原因是雷雨越下越大红莲被打得左右倾斜。“我”无法可想。对红莲的命运更加担忧。4、读5、6段，思考： （1） 你觉得这两段中的哪些字词能体现“爱”或者“护”字所蕴含的情感呢？学生回答（慢慢的，倾侧，覆盖，散尽，勇敢慈怜，流转无力）（学生回答一个，就说：好，大
5、家给这个词加上着重号。）大家想一想在朗读的时候要突出这些关键词，要怎么读呢？（放开，让学生讲） （预设1：重音（好），追问哪个读重音，让他读读看！提示：突出强调，是不是只能重音？有没有其他的方法？提示：读得慢而轻，是不是达到强调的效果？） 读重：倾侧勇敢慈怜（提示：都读重音吗？）读轻：慢慢的 读缓：散尽了流转无力 读急：忽然 老师总结：我们朗读时就是通过轻、重、缓、急的变化来表达我们对课文的理解。 好，现在我们来试着读读看。 （关键词突出了，句子的整体感没了！朗读时既要有轻、重、缓、急的变化也要注意文章整体的美感，语调语速的变化要尽量自然。）品读课文6.7自然段，指导学生如何在朗读中既突出关键
6、字，又注意句段的整体感。（2）这一朵红莲正是在这勇敢慈怜的荷叶的庇护之下，安全地成长着，如果没有了荷叶的荫蔽，红莲会怎样呢？学生回答（花瓣凋零、枯萎；被风吹倒了，压断了）是啊，如果没有荷叶的庇护，红莲可能会像文中写到的那朵白莲一样凋谢。请同学们找出文中描写白莲的句子。 你找到了，你来读一读!自评你觉得自己读得怎么样？你要突出的是哪几个字； 他评你觉得他读得怎么样，你来试试吧！） （要读的慢些，把雨打莲花落时作者的惋惜、烦闷之情读出来。）（3）5段写母亲是不是闲笔？是为了把荷叶护花与母亲对“我”的呵护联系在一起。为下文抒情做铺垫。5、荷花在雨中有荷叶遮护，在人生的风雨中谁来呵护我们呢？你觉得在生
7、活中你会是风雨中的那一朵红莲，还是那一朵白莲呢？ 学生回答（红莲因为我们也有母亲的时刻关怀和安慰）齐读最后一段。最后一段是文眼，说说最后一段的作用？从内容上看，因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨,无畏地为红莲遮蔽.作者被感动了。感叹母亲为自己的付出，意思是，自己困难的时候，只有母亲无私的帮助自己。从结构上看，文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是议论抒情性的文字。（本答案2学生可能难以回答，老师作讲解。）七、写 平时你母亲对你如何？请写出一个小片段。 写后即时点评八、小结并完成板书九、作业完成练习册练习九、附板书：荷叶母亲冰心（散文）寄寓荷 叶 母 亲（无畏 遮蔽） 联想 （无私 爱护）红 莲 我象征心中的雨 人生路上的坎坷磨难1
