六年级音乐教案

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1、小学音乐教案土拨鼠教学内容：一、学唱歌曲土拨鼠。二、综合训练：三声部和唱片段。三、欣赏：欢乐颂、简介贝多芬。教学目的：一、启发学生运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的爱怜、亲切的情感。二、初步接触三声部合唱，要求保持音准和节奏整齐。三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使学生初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。教具准备：一、贝多芬画像。二、欢乐颂器乐独奏、交响乐中重唱、合唱、管弦乐合奏录音带。三、录音机。课时计划：三节。（歌曲、综合训练二节，欣赏一节）第一课时教学内容：一、综合训练（十七页中）第一、三声部。二、学唱歌曲土拨鼠。教学过程 ：一、复习巩固歌曲转

2、圆圈。1、用转圆圈乐曲进行二部视唱练习。2、无伴奏合唱，教师指挥。重点：两个声部的音准与和谐。3、随伴奏合唱。重点：速度、力度的变化以及表情的调动。二、综合训练（十七页）1、内容简述：这是一条三声部发声练习曲，选自捷克作曲家德沃夏克自新大陆交响曲第三乐章第一呈示部主题。这个主题原是一首捷克名歌，名为念故乡，是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首歌曲。2、教师范奏（范唱）第一声部旋律。1=bB 4/43.5 5 3.2 1 2.3 5.3 2 - 3.5 5 3.2 1 23 2.1 1 - 6.1 1 75 6 61 75 6 - 6.1 1 75 6 61 75 6 - 3.5

3、 5 3.2 1 2.3 5.3 2 - 3.5 5 1.2 3 2.1 26 1 - 3、集体视唱第一声部旋律。4、哼鸣第一声部旋律。5、教师范奏（范唱）第三声部旋律。1=bB1 - - - 7 - - - 1 - - - 7 - 1 - 4.6 6 53 4 46 53 4 - 4.6 6 53 4 46 53 4 - 1 - - - 7 - - - 1 7 6 - 7 - 1 - 6、由学生们唱第一声部，教师唱第三声部的二部视唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平稳，唱时一定要注意自己声部的准确、清晰，还要注意倾听另一声部。7、教唱第三声部旋律。8、将学生分成两部分（可对半分），进行两部视唱。

4、9、在二部视唱基础上的二部哼鸣练习，注意音区的变化而引起力度的变化。三、学唱歌曲土拨鼠。1、歌曲简介：这是德国作曲家贝多芬在年与家乡波恩创作的许多歌曲之一。当时人们有随身带土拨鼠到处流浪的风俗习惯，就好比现代人在家中养狗、猫，并带他们外出游玩一样。这是一首表现流浪汉与土拨鼠相依为伴的歌曲。土拨鼠，旱獭。2、初听演唱录音。3、68拍弱起节奏的练习。4、视唱曲谱。注意，带弱起的乐节（二小节为一乐节）、乐句（四小节为一乐句），在乐节、乐句处须用急呼吸换气。5、按乐曲节奏读歌词，体会乐句与词的关系，找出并标出换气位置。6、练唱歌曲。注意前两句与后两句力度上的对比。7、齐唱土拨鼠。四、作业 ：1、视唱土

5、拨鼠乐谱。2、用竖笛吹奏这个旋律。下课。课后记：本课三声部合唱片段中的第二、三声部是从属性质，主要以构造和声背景为目的，让小学生轻声哼鸣的同时，注意倾听整体音响效果。另外，当唱“啊”时，力度自然加强，不需要有意突出这个力度。第二课时教学内容：一、综合训练：（第十七页）三声部合唱片断。二、歌曲土拨鼠的演唱、处理。教学过程 ：一：复习歌曲转圆圈。1、分声部视唱。2、二部视唱练习。3、二部合唱。二：综合训练（第十七页）。1、按第一课时的声部划分，分声部练第一、三声部的视唱。2、第一、三声部的二部视唱练习。3、用哼鸣的方法哼唱第一、三声部的二部合唱。4、从第三声部的学（转载自第一范文网http:/，请

6、保留此标记。）生中抽四六人，视唱第二声部。5、第一、二声部的二部视唱练习。6、第二、三声部的二部视唱练习。7、三个声部的三部视唱练习。8、三个声部的三部合唱哼鸣练习，注意调整力度和速度。9、条件较好的班级，用竖笛合奏这个三声部合唱片断。10、欣赏：故乡的亲人（第五十七页，注意体会想念故乡、思念亲人的那种忧伤心情。三：土拨鼠的演唱、处理。1、问答：自新大陆中的主题念故乡、美国歌曲故乡的亲人与土拨鼠在内容和情绪上有什么共同之处？（都表现了游子飘零他乡的孤独、凄凉和对故乡亲人的思念之情）。2、唱一遍歌曲旋律，要求学生区分歌曲的两个段落，并说出它们在旋律和情绪上的异同。（前一段旋律平稳，感情比较平静，

7、后一段旋律上行，情绪显得较激动）。3、朗诵歌词，请学生指出语气最为强烈的地方，（啊，土拨鼠），对照旋律（全取曲最高音“3”处），确定歌曲的高潮所在。4、讨论：应如何运用力度来表现这个高潮部分？（用较强的力度），整句是否都用较强的力度？（应随旋律的起伏而作强弱的变化）。高潮部分出现了两次，是否可以在力度上做一些不同的处理？（前一个高潮部分力度较强，抒发对土拨鼠十分钟爱的强烈感情；而后面的高潮音则用较弱的力度来表现无可奈何的心情）。在讨论中对学生提出的不同方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较，再得出结论。5、有表情地演唱这首歌曲。6、用竖笛练习吹奏这首歌。四：小结本节课学习、练习情况。下课。课

8、后记：土拨鼠这首歌的两大特点：一是6/8拍（3/8十3/8），二是每句都从小节的第六拍弱起。启发学生意识到这两点，再去感觉基本节奏，自学起来会很方便。第三课时教学内容：一、复习、巩固前两课时学习内容。二、欣赏：欢乐颂，简介贝多芬。较具准备：一、贝多芬像。二、录音机。三、用电子琴演奏的欢乐颂录音；用童声合唱的欢乐颂录音；用重唱、合唱、管弦乐演奏（唱）的交响乐片段录音。教学过程 ：一复习。1、（第十七页）三声部发声训练，念故乡片段。（1）、三声部的视唱练习。（2）、竖笛合奏练习。2、抽唱歌曲土拨鼠。3、抽学生用竖笛吹奏土拨鼠。小结、过渡：这是贝多芬的一首小品、他还创作了许多内容更深刻、规模宏大的大

9、型作品。关于贝多芬的简介，参看课本第二十一页。二：贝多芬经典名作片段欣赏。、交响曲：（1）命运（贝五）第一乐章主部主题。（2）田园（贝六）第一乐章主部主题。2、奏鸣曲：（1）月光第一乐章呈示部主题主题。（2）热情第一乐章呈示部主部主题。（3）春天F 大调小提琴、钢琴第五奏鸣曲第一乐章主部主题。3、歌曲：（1）土拨鼠A、用电子琴演奏的。B、童声合唱的。 （2）欢乐颂A、用电子琴演奏的。B、童声合唱的。C、交响乐（贝九）第四乐章重唱、合唱片段。4、另外欣赏童声合唱念故乡。三：边听边想1、再听欢乐颂片段，并用自己的语言表达感受（如：兴奋、热烈、雄壮、宏伟、激奋）。2、引导学生们将欢乐颂与土拨鼠从情绪

10、、力度、速度、结束音、色彩等方面进行比较，填入下面的表格中。欢乐颂 土拨鼠情绪 热情、欢（明）快 忧伤、低沉力度 强 弱速度 快 慢结束音 1 6色彩 明亮 暗3、用以上比较法将本节课所欣赏的八首作品归纳：（1）欢乐颂类：热情、春天、田园及命运。（2）土拨鼠类：月光、念故乡。4、齐唱欢乐颂、或吹奏。简单小结课堂学习情况。下课。后记：通过对比，让学生懂得同是贝多芬的作品，整体上感觉反差很大。不同音的使用（特别是结束音）所造成明暗效果是不同的。这也说明使用某些音或节奏、速度、力度，可以反映某些特别的.奏、速度、力度，可以反映某些特别的六年级北京喜讯到边寨一、教学内容：1、 欣赏北京喜讯到边寨2、

11、复习唱好小小花伞3、 聆听东北秧歌4、 练习东北秧歌的基本动作二、教学目标 ：1、 让学生感情丰富唱好小小花伞2、 通过聆听北京喜讯到边寨感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格3、 学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。四、教学过程 ：（一） 导入 1、 师：“上节课我们学习了一首畲族儿童喜爱演唱的歌曲小小花伞，那么今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。” （二） 开始上课1、 跟录音演唱。2、 难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。3、 过渡聆听北京喜讯到边寨。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首

12、以苗族、彝族音调改编的曲子北京喜讯到边寨。”4、 让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。5、 让学生谈谈听后感，教师总结。6、 完成听听想想问题。7、 聆听东北秧歌，让学生猜猜此音乐的舞种。8、 引出“秧歌舞”。9、 教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。10、 动作分解教学11、 结束。蜗牛与黄鹂鸟、通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲蜗牛与黄鹂鸟，创编葡萄成熟以后的歌曲蜗牛与黄鹂鸟。教学重点：表现歌曲、创编歌词 教学准备：磁带、录音机、多媒体课件教学过程

13、 ：一、导入 新课1、听台湾民歌阿里山的姑娘自由律动进教室。 师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？2、请大家谈谈自己所知道的台湾方面的知识。3、多媒体出示中国地图，指出台湾的地理位置、风土人情等，教师简介台湾。师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛台湾。台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”。台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们一起来欣赏一段热情奔放、活泼风趣的台湾民间歌舞杵舞。二、多媒体播放舞蹈杵舞师：同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特色的台湾民间歌舞杵舞。那台

14、湾名歌又具有怎样的特点呢？今天我们就要来学习台湾名歌蜗牛与黄鹂鸟让我们一同来看看吧。三、多媒体播放flash歌曲蜗牛与黄鹂鸟。1、听时：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什么样的情绪演唱的？2、听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。3、请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。四、合作创编与表现1、请大家讨论歌中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？2、请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。3、分组讨论：创编葡萄树成熟以后的歌词。4、交流演唱学生创编的歌词。5、师：同学们编得可真好，在生活中我们也要学习蜗牛的什么精神呢？请学生来总结。时间过得可真快，下节课我们还要表演我们心目中的蜗牛与黄鹂鸟，老师还准备了一些台湾校园歌曲的大点播，你们说好不好。 最后：在蜗牛与黄鹂鸟的歌声中结束教学。