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1、实用的五年级语文教学工作总结模板合集五篇 五年级语文教学工作总结 篇1 这个学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作,一学期来，我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己，积极配合本班各科任老师工作，结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划,有组织，有步骤地开展。本学期我将从以下几个方面来总结: 一、认真备好课。 根据教材内容及学生的实际情况,采用的教学方法,认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好准备,从制作课件及使用来激发学生学习兴趣。课后及时对该课后反思。 二、养成良好的学习习惯。 教会学生预习的方法（一读课文、二读划生字词、三读
2、想想课文讲了一件什么事情、并思考课后题)。是对学生第二天要检查学习的内容,仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了,哪些不懂不会,从而明确听课的重点、难点和疑点,克服课堂学习过程中的被动性和盲目性,提高主动性和自觉性，利于提高学习效果。 学生在学习文时，我充分鼓励学生,并根据预习问题进行思考、同桌讨论、前后桌讨论。最后由个别同学做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极主动的参与,成为学生的主人，既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,也起到提高课堂效率。 三、学习方法的指导 抓好学生学习方法的指导,对提高学生学
3、习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先,我强调上课要学会专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习，学会温故而知新法。有人说,聪明与否，是否在于思考。这是主要的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，不管学生用的是哪种方法，还要督促学生要坚持。四、做好扶优转差工作 本学期按照学校要求，学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,我常常对学生的作业布置实行了实验，分必做题和选做题，给学生更多的自主权和选择权,鼓励优生学生采用多种形式丰富自己的家庭作
4、业，提高优生完成作业的积极性。通过一学期的实践,我觉得这方法很不错。在课后，进生的辅导力度。要通过各种途径让他们意识到学习并不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的。后进生，在学习上存在很多知识断层,这些成了后进生的拌脚石，在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补漏。 五、家校联系,形成合力 本学期充分利用翼校通和先进的通讯方式,和家长随时联系，每天把作业应注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的情况也反馈给家长。这样调动家长的参与性,主动性,和老师，学校形成了有效的家校教育合力，提高了教育教学的质量,也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。 总之，一学期的教学工作，我本着提高教学原则。注重学生的
5、全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结。当然,五年级我最怕的是接触到阅读和作文两个方面的难题,我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有一定的提高。 五年级语文教学工作总结 篇2 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自身一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充沛了解学生的基础上对症下药,因材施教，不时提高学生的知识水平。比方,在书写方面,我大力强调规
6、范，要求行款整齐,字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。 二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的.好处的。有的同学为什么老是玩,可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲,和时对知识进行巩固，然后还要和时复习。有人说,聪明与否,在于是否考虑。这是很关键的，我们要着重指导学生学会考虑。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用,易行，便于操作，还要督促学生坚持。三、做好转差工作 针对我们班
7、差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们和时的鼓励，使他们重拾学习的信心。 四、突出章节过关。 本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，和时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成果普遍有了提高。五、拓展知识视野语文教学必需重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才干运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。 通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时，
8、学生必定收获了许多东西。 2、好词佳句的收集。在不时收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。 如争辩、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增加了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。 五年级语文教学工作总结篇3 一、指导思想: 本期语文教学的指导思想是以九年义务教育全日制小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养跨世纪的建设者和接班人为目标,继续培养学生的思想道德品质和提高学生的语文素质,打好听说读写的基础，大面积提高教学质量。在教学中我注重对学生进行综合能力的
9、训练，提高学生的语文素养和人文素养。二、教学措施: 讲读课文: 突出重点项目的训练，使训练项目在各组教学中得到运用或复习巩固。如第一组教材以“我爱阅读”为专题,结合这个专题，我一方面引导学生把握教材主要内容，体会作者对书的深厚感情,一方面结合学生学习和生活实际,学会一些读书和习作的方法,更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。又如第六组教材以“父母之爱”为专题，结合这个专题，我一方面引导学生通过对课文的学习,体会文章思想感情，学习抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，一方面引导学生联系生活实际,表达真情，尤其结合本单元口语交际与习作，让学
10、生通过具体的事,说说自己与父母之间的故事,学生在诉说中有的惭愧,有的感激,有的流泪，体现对父母的理解,体会父母的爱，从而加强了与父母的沟通。 继续重视词、句、段的训练，给形式提供机会,练习分析句与句、段于段、段与篇的联系，把词、句、段的训练与篇的训练有机的结合起来。 重视朗读的指导和训练。以读带讲,以读带思,以读带学。充分发挥学生的积极性和主动性,指导学生认真阅读，善于提出有价值的富有启发性的问题；指导学生阅读思考，讨论交流,使教与学有机的结合起来。 2.阅读课文的教学： 钻研教材，挖掘教材中的语文教育和人文教育因素,让学生在语文实践中形成语文素养。改变学生的学习方式，充分发挥学生自主学习的品
11、质。同时引导学生把本组讲读课文中的重点训练的语文基本功在阅读课文的学习中加以运用，逐步形成阅读能力。 3.口语交际的教学： 训练学生说话有条理，口齿清楚，能够用普通话完整的表述清楚一件(个)事物或描述一个人物。帮助学生拓宽思路增长见识，提高逻辑思维能力和对事物的全面认识能力。同时让听话的学生学会聆听,并说出自己的感受。 4.积累与运用的教学： 课标中提出语言积累的基本要求:一是词汇的积累，二是语言运用规律的积累。三是规范语言的积累。教材中设有个同类的训练,训练中既要激发兴趣,拓展思路,又要引导体验,因材施教,与欣赏、交流评价相结合。5自学能力的培养: 激发学生的思维,调动学生的主动性和积极性。
12、加强自学能力的培养。注重对基础知识的巩固。减轻学生的课业负担。 6.作文教学： 指导学生习作,我注意了激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性,指导学生克服畏难情绪,打开思路，不拘形式自由表达.在教学中,我根据学生的实际,灵活的运用了教材,使学生能在一个轻松愉快的环境中学习作文. 7、培优转差措施 本学期继续实行培优转差工作。我们班的任佳雨、蒲亚楠等几个语文比较拔尖的学生上课的内容对他们来说已经是小意思了，而像李冬梅、苗文艳、刘艺伟等这样的学生却跟不上教学的进度。因此我就利用课余时间给优生提供更多的资料让他们吃到更多的果子。而对学习有困难的学生常常在课堂中、课余时间给他们开绿灯,抓
13、住一切机会给他们查漏补缺，补习基础知识,增强他们学习的信心。 三、教学成效: 通过一学习的努力，班级的大部分学生语文学习兴趣增强了,变被动为主动学习。也能够在老师的指导下看一些课外的书籍，并且自己尝试写作文主动让老师来修改。 四、本学期教学工作的几点体会 、尊重学生是以学生为主的关键。 在教学中,深刻体会到,要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考
14、，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 、明确学习目标。 语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析,归纳总结，这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法
15、。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后,让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。用课文本养成学生良好的学习习惯,用田拼本培养学生正确书写汉语拼音以及字的章法,用双行本规范学生的答题习惯，拓展学生的发散性思维。五、存在的问题: 虽然班级语文学习气氛比较浓，但是还是存在很多的不足。如部分学生对学习自觉性不够,还有的学生阅读比较感兴趣,作文却总是写不好。还有班级的差异还很大程度存在,拔尖的学生不够多。 在今后的教学工作中,还要更广泛更深入的学习各种教育理论,更新自己的教学观念,探索更好的教育教学方式,争取更好的教学效果. 五年级语文教学工作总结 篇4时光飞逝，又临期末。一学期来，在学校领导的关心和指导下,我们五年级语文组的七位老师扎扎实实、卓有成效地开展着教学教研工作，在诸多方面取得了较好的成绩。现将本学期的工作小结如下： 1、教师认真学习基础教育课程改革纲要、小学课堂教学策略、义务教育课程
