《1《找春天》基于标准教学设计-》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1《找春天》基于标准教学设计-（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、找春天基于原则的教学设计教材来源：小学二年级语文教科书,人民教育出版社。内容来源:小学二年级语文(下册）第一组主 题：春天的发现课 时:共1学时授课对象：二年级学生目的拟定的根据1.基于识字写字 对学习中文有浓厚的爱好，养成积极识字的愿望。能按笔顺规则写字,掌握常用的偏旁部首,注意间架构造，初步感受中文的形体美。.基于阅读喜欢阅读,在朗读中感悟。对感爱好的人物和事件能提出自己的想法和感受。基于口语交际乐于参与讨论,敢于刊登自己的意见。听人说话认真，耐心，能抓住要点。体既有条理，语调语调合适。4.基于写话懂得写话是为了自我体现和与人交流,珍视个人独特感受。教材分析找春天是二年级下册第一单元的第一
2、篇课文，本单元的主题是春天的发现。作者运用比拟的手法，把春天比作害羞的小姑娘，本文的课题呼唤着我们找春天，体会到寻找春天的急切心情,感受到发现春天的欣喜。学情分析1基于识字写字对于二年级学生来说,已经掌握了不少的识字、写字措施。在原有的基本上接触更多的中文,学习更多的识字措施。在识字的基本上教师适时指引学生的书写，让学生感受中文的形体美。2.基于阅读二年级的学生懂得描写春天的课文。3基于口语交际与人们交流中春天的美景,教师要适时地指引。.基于写话二年级的学生能说出完整的话,但在写上有一定的难度。教学目的1.对的认读“羞、遮”等9个生字，对的书写“脱、棉”等9个字。2 多种方式读出课文体现的情感
3、,背诵课文。3.喜欢春天,感受春天的美丽景色。乐意用自己喜欢的方式来体现春天。评价任务1通过自读、互读等方式认读生字词。(检测目的一)2.通过小组展示读，引导读等方式读文，能读出感情,并且在读后说出自己的感悟。小组内检查背诵。（检测目的二)3多种形式读文，读后说出:春天里发现了什么。乐意用自己喜欢的方式来体现春天。（检测目的四）设计意图：让学生在多样的学习方式中,通过此评价看学生对于学习目的的达到状况。教学过程学习目的教学环节学习活动评价要点及原则教师活动通过多种识字措施,学习本课生字。环节一借助图片导入新课（11分钟）目的:对的认读“羞、遮”等9个生字,对的书写“脱、棉”等9个字。活动一(
4、3分钟)1出示课件:春天到了，说一说，你看到了什么？2.多美的一幅春天的图画呀!为它配上优美的解说词。通过解说，让学生明白多美的一幅春天的图画呀!(评价目的一）导入新课。活动二（8分钟）.学生自读课文,读准字音，读通句子。2.教师范读课文,规定学生认真倾听语调、语调和节奏，初步感知文章内容。3识记生字。1.通过多种形式读,认读生字,读准字音。2.读通课文。(评价目的一)评价原则:0%的学生可以读准字音，读通课文。学习生字。通过小组展示读，指名读、引导读等方式读出课文体现的情感。环节二理解课文内容，读出情感。（0分钟）目的2. 通过小组展示读,引导读等方式读文,能读出感情，并且在读后说出自己的感
5、悟。小组内检查背诵。活动一(分钟）. 自由地读课文，边读边画:文中的小朋友在春天里都发现了什么?1通过自由读结合课题,激发学生学习爱好(评价目的二)评价原则：可以精确说出。5的学生可以会读。朗读训练活动二（7分钟）1.把自己喜欢的段落读一读。2.学生展示,教师指引朗读，读出情感。（完毕目的二）2.通过交流,提高情感。（评价目的二)评价原则：学生吐字清晰，读得有节奏，有感情。明确原则指引学法组织互评能根据课文提示,背诵全文。环节三读写联动(6分钟)目的.喜欢春天,感受春天的美丽景色。乐意用自己喜欢的方式来体现春天。（3分钟）1小组长可以用游戏的方式检查本组同窗识字状况2.练习说话，说一两句赞美春
6、天的句子。3把赞美春天的句子写下来。(完毕目的三）学生说出自己的想法并能记录下来。(评价目的三)评价原则：写出自己的感受。明确原则教师引导环节四背诵全文(2分钟）选出你最喜欢的一句,两句背下来。（完毕目的三)学生根据提示完毕背诵。(评价目的三)评价原则:95的学生可以背诵出自己喜欢的段落。明确原则教师引导通过自由读、小组交流,学习主题阅读:我要画什么,能体现出要关爱她人的愿望。环节五拓展延伸(5分钟)一、除了课文中简介的这几种景物,在春天这个美丽的季节,我们还能看到什么呢?二、主题阅读春天的消息规定:1 .自读课文，读通句子。2.说一说：文中的都写了春天的哪些景物?3.画一画:春天里的画。拓展阅读，进一步体会春天美好的情感。(评价目的四）评价原则：进一步体会情感,在朗读中体现出来。通过观测字形，对的书写“脱、棉”等9个字。环节六指引写字(分钟）学生观测,教师书写。2学生练习写字，教师巡视指引。3学生展示。学生规范书写。(评价目的四)评价原则：95%的学生可以对的书写。明确原则教师指引布置作业1 写本课的生字。2 给家长背诵课文。附:板书设计 1找春天看到了 小草 野花树木听到了 小溪 喜鹊 杜鹃闻到了 花香触到了 荡秋千反思与评价1.目的达到状况:目的一: 目的二： 目的三：.教后得与失:
