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1、（2016年秋季版）江苏省徐州市七年级语文下册第三单元第9课阿长教案新人教版 阿长与山海经教学目标1、识记文中重点字词。2、整体把握文章内容，认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。 2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。【学习重点、难点】教学重点：把握文章的主要内容，学习本文详略得当的写法。教学难点：找出表现作者对待长妈妈情感态度变化的语句。【学法提示】1、自主学习法：引导学生自主学习，走进文本。2、合作探究法：通过合作探究法，深入分析文本，并解决重点、难点。3、展示交流法：通过展示使同学深层次理解文本，把握作者的思想感情。【知识链接】走进作者鲁迅：原名周树人，浙江绍兴人
2、。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。 作品简况： 小说集两部：呐喊、彷徨 ；历史小说集一部：故事新编；散文集一部：朝花夕拾 ；散文诗集一部：野草 ；杂文集16部。 本文选自朝花夕拾。朝花夕拾是鲁迅的一本散文集，原名旧事重提。其中收录了十多篇回忆性文章。本文写于上世纪20年代末。 【学习过程】一、初读课文，掌握文中字词结合注解和工具书，认准下列加点字在文中的读音，掌握字形字义。hung( )急 粗拙( ) 烦su( ) 惧惮（ ） 掳去（ ）震sng（ ） 诘问（ ） j贯（ ）
3、 p 雳（ ） 疮疤（ ）二、再读课文，感知文本主要内容1、课文围绕阿长写了哪几件事？重点写的是哪件？2、在作者眼里，阿长是怎样一个人？他是如何刻画这个人物的？ 3、你从这些事中，看作者对长妈妈的感情有什么变化？（速读课文，在文中找出相应的词句）学习过程：（研读课文，鉴赏重点语句，品味语言）1、当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？ 2、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？ 3、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 4、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？ 5、本段能将长妈妈真实地再现，可见在鲁迅的童年长妈妈是一个很有影响的人物。请将在你的生活中，给你影响较大的人物描述出来，（字数百字左右）。教学反思：3
