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1、精品文档最新老师备课心得体会范文三篇老师备课心得体会1每周一是初一年级数学组的集体备课日，在这一天，我们都会把上一周学生出现的问题进展总结，并集体讨论解决方法。除此之外，备课组集体成员还会统一一下教学进度。那么本周的研讨内容是有理数的乘方以及科学记数法中出现的问题。有的老师提到了在科学记数法中有这样一道题，问到一张纸对折了几次后能有3米层楼高，其实这道题就清楚的反映出学生到底对科学记数法是否根本掌握，对折一次20.1,对折两次220.1,一直对折下去到楼高3米处。那在教学过程中老师们遇到的问题就是，学生们的变通应用才能不够强，这道题听懂了，换一个类似的问题，就又不会做了。数学上不能学会举一反三
2、，学起来会比拟吃力。 还有，在我的课堂上学习到分数的乘方时，我发现学生对于底数的区分不是很理解，尤其是负分数。我觉得这里对于他们来说可能算是一个难点。需要重点强调一下。在有理数的乘方这一节当中，史老师强调说，学生对于乘方的表示或者意义容易混淆，n个a相乘认为是na，这也是要让他们多注意的地方。初一学生的小学数学根底薄弱，我们数学备课组讨论的是需要对他们有耐心，细心，一点点帮他们建立好知识的体系构造。最后年级组长强调说，教学过程中，老师一定要保证知识的连接性。老师讲的连接，学生才可以听得明白。老师备课心得体会2看了课表才知道是周老师讲关于新老师如何备课的问题，以前还以为班主任只负责管理的，不知道
3、还要上讲台。个人认为这节课应该排在前面一点更好，备课应该是新老师上岗时碰到的最早又最重要的问题了吧。备课的重难点应该是在备学生这一关。课上组织讨论“如何理解学生，与学生交流”这一活动给我印象最深，也受益匪浅。理解交流的时机其实无处不在，关键是要做个有心人，还有一点当时自己发言时忘了提到的，交流的方法很重要，在尊重对方的根底上一定要注意技巧，不能让学生认为老师在盘问或者是给他施加压力，否那么可能会挑起意外的矛盾。跟其他科任老师交流信息时更要注意这一点，同事之间比师生之间更要注意分寸。跟家长交流时反映学生情况一定要实事求是，不可有意地贬低或者过分夸奖学生，对后进学生的家长最好是可以建议他们多关心孩
4、子的日常生活，在学习上多加鼓励，切忌将短期目的定得过高而影响学生的学习积极性，这也有助于老师和学生之间的感情沟通，对班级的学生建立也有一定的积极意义，因为一个班集体的风气最容易受那些后进学生的影响，一旦他们发现老师对自己的关心和保护，学习态度就会好转一些，对老师的工作也会更支持。下午在侨中听课。那一节课我已经讲过了，再听胡老师讲，感觉很对不起自己的学生，我讲的课跟胡老师比拟起来真是相差太远了。我教的班大局部是普通班，跟胡老师的学生比起来根底差很多，假如用胡老师的方法来上可能效果没他那么好，因为学生的程度可能不适应，但是胡老师的那种风格很值得我们学习：首先是给学生充分考虑和表达自己意见的时机，同
5、时老师要认真地、耐心地倾听，这也表达了我们教育的目的，就是要让学生学会学习，学会尊重;其次是老师要学会创造性地教学，探究新颖而生动的教学方法，在进步学生的兴趣和教学的效果的同时，不断进步自己的教学程度和理论程度，让教学岗位成为自己成就人生的舞台。老师备课心得体会3在顺店镇教育总支和学区的精心组织下，本学期顺店镇初中七年级，小学三年级同时开展了集体备课活动。在集体备课时，大家都有备而来，发言踊跃，不管是经历丰富的老老师还是刚刚走上讲台的新老师，都能积极地参与到群体中，各抒己见，从中使我学到了不少的教学经历，在平时的课堂理论中少走了很多弯路。下面就谈谈集体备课以来自己的一点体会：一、集体备课节省了
6、大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是一个人独立考虑，而如今，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。二、集体备课能使我们资共享，进步教学效率。为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足如今课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，我们将网上查找的一些信息进展整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的缺乏，丰富了课堂教学内容，进步了课堂效率。三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学程度，进步教学的质量。一次集体备课的讨论，就是老师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会
7、有一次的收获。通过集体备课活动，老师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反应来的信息及时处理，不断总结教学经历，充实教案，完善教法，在互动中进步了工作效率。例如：集体备课能让不同的老师以不同的风格备同一堂课，从中我们可以选择最合适自己实际的教学方法，从而使教学到达最正确的效果。总之，在集体备课中，也有存在的问题及困惑，如何把传统的教学手段与现代教学手段严密结合起来，打破过去一个人独立考虑，靠一本教材和一本教参书来完成课堂教学，今天已不能满足如今课堂教学的需要了。怎样根据不同年龄阶段孩子们的心理特点，采取有效的教学手段，设计兴趣教学来吸引孩子的注意力，成功的完成课堂教学。而今，通过多人合作，共同讨论，将一项任务分开化，我们有了更多的精力，从事教材、教法的研究，在闲的时间里，通过互联网获取了更多的资料和信息。我会继续坚持个人钻研与集体备课相结合，在互动进步的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。
