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1、电阻教案 一、教材分析电阻是人教版初中物理九年级第十六章第三节的内容。电阻是电学中一个重要的物理量，与电流、电压构成初中电学的三大基石。对电阻的概念和影响电阻大小的因素的初步理解，是更好地学习变阻器、欧姆定律、电功率等相关内容的必要基础。所以，电阻的学习将在物理电学中起到承上启下的重要作用。根据本节的结构和内容分析，结合初中学生的心理特点与认知水平，参照初中物理新课程标准对电阻的学习要求，确定了以下三维教学目标：2、教学目标（1）.知识与技能知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。知道电阻单位及其换算。理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面相关。（2）.过程与方法在探究决定因素的过程中
2、，体会用控制变量方法研究物理问题。感知电阻大小的知识。（3）.情感态度与价值观 激发对电阻与哪些因素相关产生兴趣，积极动手实行实验或观察实验。教学的重难点 教学重点：电阻概念的建立；探究决定电阻大小的因素。 教学难点：培养学生探究的意识，理解决定电阻大小的因素。二、学情分析 学生通过一年的物理学习，已经具备一定的科学探究水平，而且这个年龄段学生的思维方式，也将逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡，所以在教学中，教师应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法，亲自经历科学探究的过程，借助形象直观的实验操作，发展学生的抽象思维水平，培养学生的动手动脑以及实践水平。 三 、教法、学法 初中
3、物理课程标准提出了“从生活走向物理”这个重要理念，要求物理教学要贴近生活实际，新课程标准还要求物理课堂注重科学探究，提倡课堂教学方式的多样化。因而在本节课的教学中，采用小组的合作讨论探究、教师的启发引导探究相结合的教学方法，充分发挥学生的主体性。在教学中，通过教师的导学，让学生自己设计实验方案，动手动脑做实验，在观察，实验和讨论的基础上，让学生互学互评，从而激发学习兴趣。四、教学过程教师活动学生活动1、PPT出示教学目标2、创设情景，引入新课展示一张堵车的图片，提出车辆在行驶的过程中会受到道路的防碍，电荷在导体中运动的时候是否也会受到导体的防碍作用?3、新课教学（1）在学生建立了电阻概念的基础
4、上，让学生阅读教材，完成导学案上什么是电阻的学习。学生完成之后，让学生展示成果，相互之间补充，最终完成什么是电阻的学习。在此基础上，用PPT展示一些大家生活中常见物体的电阻。（2）用PPT展示由车辆通畅的高速路、因修路而堵车的道路、狭窄陡峭的山间盘山公路、从上海到拉萨的318国道组成的图片，并且展示问题车行驶时会受到路面的好坏、路途的长短、路面的宽窄的影响，电荷在导体中做定向移动要受到导体电阻的防碍，那么电荷在导体中做定向移动时会受到哪些因素的影响？（3）在学生说出自己猜想，把一些明显不是的猜想排除掉的基础上，提出问题用什么方法研究影响电阻的大小的因素？（4）展示此次探究实验提供的仪器，铁丝、
5、铅笔芯等物品，在这里考虑到铅笔芯是学生比较了解的导体之一，准备采用将多支铅笔芯捆绑或者连接的形式。尤其是对相关的物品要实行介绍。（5）学生分组设计方案，完成导学案上的设计部分，需要控制的变量是 ，改变的变量是 ，所以应选择的材料是 和 实行实验。实验中用_来显示电阻的大小,连接电路时应注意 实验中应观察 在学生完成的导学案的基础上，让学生充当小老师，在前面给大家做实验演示，并且边做边讲解。最终根据实验现象得出相对应的结论。在这里教师要在一边协助，并且适当的时候要加以引导。（6）在完成探究实验的基础上，请学生把影响电阻大小的因素做个总结。（7）课堂小练习完成导学案上的习题，在选择习题的时候要做到
6、难度适宜，并且有针对性，加深学生对电阻以及电阻大小的影响因素的理解。（8）课堂小结。学生阅读本节课目标学生思考并回答问题,以此建立电阻概念。阅读教材，完成导学案上什么是电阻的练习。完成之后，展示成果，相互之间补充。了解一些生活中常见物体的电阻。学生分组讨论猜想导体的电阻和哪些因素相关。学生回忆控制变量的方法，为此次探究实验打造基础。让学生观察本次实验的仪器，尤其有些变更的，让学生理解各种器材的作用。分组设计方案，组织实验，通过实验现象，分析、归纳并的得出结论，并推选学生充当小老师，在前面给大家做实验演示，并且边做边讲解。最终根据实验现象得出相应的结论。学生总结归纳，得出最终的结论。学生完成导学案上的习题，并且根据题目难易程度，让学生自我讲解。学生谈一谈这节课你收获了什么。
