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1、2023年小学毕业班的毕业感言 2023年小学毕业班的毕业感言1亲爱的孩子们：你们好！时光飞逝，岁月如歌。弹指一挥，快乐、多彩、充实的六年小学生活转瞬即逝。相处五年，我们不仅有师生之情，更有朋友之情。感觉二三年级的时候，我是你的严格老师，要求你养成良好的学习生活习惯，遵守学校纪律，争强好胜，有集体荣誉感；四、五、六年级，我更像你的朋友，你的兄弟，我感动你，收获你，痛苦你，成功你，我们一起工作，同舟共济，一起为班级创造辉煌和奇迹，一起驶向理想的彼岸！在我心里，你们都是我的孩子，平等。我从来不喜欢任何人，因为谁学习好，也不讨厌任何人，因为谁成绩落后，不守纪律。在我心里，你们都是我的孩子，都是平等的
2、。我从来不喜欢任何人，因为谁学习好，也不讨厌任何人，因为谁成绩落后，不守纪律。因为我相信，中学毕业走向社会后，每个孩子都能找到合适的生活，实现自己的人生价值，这是最好的。俗话说得好“人生的离别意味着成长。你长大了，成熟了。作为一名教师，既有收获的喜悦，也有离别的荒凉。几天前，我做了模拟练习。我想也许这是我最后一次为你阅卷。当我看到你整洁的试卷时，我想这可能是我最后一次欣赏你美丽的笔迹。当我看到你在考试中犯的错误时，我仔细地把它们圈了出来。我想这可能是我最后一次为你服务。我掩盖了试卷，冥想了一下。过去的场景无法停止，浮现在我的心里。我清楚地记得我们校园里的膝盖谈话，考试前的团结，进步时的喜悦，挫
3、折时的眼泪和永不放弃的承诺。有些学生和同学有一点摩擦，甚至打架，因为他们暂时不遵守纪律。六年来，老师可能强迫你交作业，老师可能有过激的话。太多的例子，是我们成长的脚步，是我们值得珍惜的记忆。六年，这两千多个日子，谁又能说这不是两千多个精彩的故事呢？然而，随着时间的推移，六年的生活将成为美好的回忆。如果这段记忆是一阵微风，那么当微风吹过时，我们一定会感到快乐、温暖和甜蜜。孩子们，不必不舍，你们的旅程还没完成，六年只是你们路过的行程，我们小学只是你们留住的旅店。孩子们，更多美丽的风景还在你面前。在这里，老师有几句话和一些期待，想对你说：路漫漫其修远兮。在前进的道路上，我希望你能以热情和宽容做人，勤
4、奋和严谨学习，以诚实和善良做事，以温暖和爱心生活。当你面对比小学更多的问题、磨难和挫折时，回来听老师的唠叨，叙述你的想法，母校的老师会成为你的坚强支持。请记住，老师期待的眼睛会永远关注你。愿你的生活永远充满阳光！谢谢！2023年小学毕业班的毕业感言2亲爱的同学们：今天，6月16日，是最后一次给同学们上语文课。这一天，来得那样快，来不及让我们意识，它已经过去。今天，我站在熟悉的讲台上，面对熟悉的面孔，居然第一次不知道说些什么？虽然我预想了很多次，可是话到嘴边又咽了回去。今天，我想泛滥一下自己的情感。我本来是想把每个孩子拥抱，六年来，我扮演了太久的严师，可是，我还是没有做到。语无伦次地讲完，我像是
5、逃回了办公室，我害怕眼泪会再一次掉下来。多少次鼓励学生大胆地表白自己的想法，怎么轮到了自己却变了？孩子们哪，其实你们的老师也很脆弱，看不得别人掉眼泪。我还没有开始讲，就有几个女生眼圈红了，你们知道吗？此刻，我的内心也是浪涌波翻。我看着你们最后一篇作文，眼泪便不争气地涌上来。照毕业照的那天，你们一个又一个，或激动、或嬉笑、或紧张、或欢乐地从相机前坐下、走过，看着你们灿若春花的笑脸，我知道，你们的明天是金色的。我也不禁开心地笑了，可眼泪也来了。“多情自古伤离别。”因为全心地爱过，才会舍不得。你们像一只只小小的帆船，六年前，驶入我的河道。我们一起欢笑，一起流泪，一起向前，一起成长。看时光两岸花开花落
6、，观天上人间云舒云卷。在书香中沉浸，感受到彼此的脉搏。此刻，你们将鼓起风帆，驶向更宽更大的河道。相聚需尽欢，离别不言愁。所以不要你们看到我的难过，我的脆弱，我的不舍。就像我在班上所说的，忘记了我，是因为你遇到了更好的老师，这是你的幸运。所以，不要自责。不想忘了我，就记住：把书作为一生的爱好。当你在灯下阅读时，你的影子投到了书上，孩子，那就是我的笑颜。海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。我在这里，默默地祝你们一帆风顺。2023年小学毕业班的毕业感言3还记得六年前妈妈牵着我的小手，把我带进了这个美丽的校园。如今，6个春夏秋冬已经渐渐过去，还有短暂的三个月就要和这些曾经一起快乐过一起痛苦过的同学们分开了，心中有
7、着淡淡的不舍。清楚地记得，与同学们一起的春天，上课无精打采，下课却热烈地讨论“春哥”；清楚地记得，和同学们一起的夏天，被骄阳晒到汗流浃背的同学们在冷饮小店前争抢冰淇淋，却又一次次遇到涨价的尴尬情况；清楚地记得，和同学们一起的秋天，脚底踩着枯叶，心中一遍又一遍的重复“老师好坏，又是那么多作业”；清楚地记得，与同学们一起的冬天尽管手和脸冻到没感觉，但是依然在雪白的操场上打雪仗。临近毕业，我的内心久久不能平静，那些温暖的脸庞是否将永远分别广阔无垠、遇事淡定、成绩优异的大班长_X，优柔寡断、喜欢哭的纪律委员_X，被称为“大头”的学习委员_X，身手不凡、热爱绘画的宣传委员_；十分叛逆、绯闻不断的体育委员
8、_，胖乎乎、可爱的文艺委员，这些熟悉的身影一直出现在我脑海里，让我的不舍更强烈了。活力四射的小学生活，那段岁月是美妙的课上，我们踊跃举手，和老师分享知识的快乐。也有人说悄悄话，开小差，弄得老师愁眉不展。阅读时，同学们用心灵去感受文学，去点燃自己的文学梦想。体育课上，男生挥汗如雨，女生则三两成群说话谈。虽然有时会摔倒，但是我们知道：哪儿跌倒，哪儿爬起来。课后，女生，风趣调侃，交流一天的趣闻。男生们追逐打闹，不放过一寸光阴。虽然心中有千万不舍，但是我知道：毕业不是一种结束，而是一种新的开始。让我们带着微笑出发，相聚在祖国美好的未来。2023年小学毕业班的毕业感言4星期一，我们举行了一次不寻常的团队
9、会议。我们应该写一段对老师、同学和母校说的话，当场抽签，选择不看手稿，即兴表达我们的感受。活动开始了，从第一组开始。(我在第三组)看到他们不知所措，我笑了，心想:平时不能说吗？说呀！说呀！但是到了第二组，我突然有点慌乱我还没准备好！这可急得我团团转，一会儿找语文书，一会儿翻参考书，小声嘀咕:母校，母校，母校，啊，我住在这里眉头紧锁，老师老师，谢谢你对我的感谢谢谢同学们对我的宽容”呆在台下不容易，反而越来越紧张，到了上台就不紧张了。六年来，我们互相帮助，共同进步谢谢大家。”前面的人演讲完了，如释负重一样，咿呀呀地跑回了座位上。谢谢老师给我支持和鼓励，教我知识，我明白我现在的任务是学习我抽的是对老
10、师说的，我一口气说了下来，然后跑回座位，这时，铃响了！一节队会课让我想起了以前从未想过的三件小事，却让我收获了很多。2023年小学毕业班的毕业感言5在这几年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。所以用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。要努力去营建一个民主平等的氛围，使每一个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她
11、共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：第一，班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好_进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主
12、任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。第二，协调各科平衡，平等对待各科任教师。班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。第三，班主任身教言传，热爱这个家。现
13、在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。所以，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我
14、约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。第四 、针对学生特点因材施教。书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致
15、学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。第五、发现学生身上的闪光点，充分利用表扬这一工具。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的自信心，可以很好的激发和调动学生学习的积极性。在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是拖拖拉拉，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每
