《综合实践活动四年级教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动四年级教案（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20112012学年第一学期四年级综合实践活动教案校名： 活动指导老师：安全教育第一课1、一路安全伴我行【活动目标】1、情感、态度、价值观目标：通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。2、能力目标(1)能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。(2)针对上学路上的安全隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。3、知识目标：能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。【活动重点和难点】1、能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上
2、学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。2、针对上学路上的安全隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。【活动准备】了解上学路上遇到的不安全因素【活动时间】1周【活动过程】一、谈话，导入新课开阔思路了解上学路上都有哪些话题可以讨论。二、确定实践活动主题2、确定活动主题（1）学生充分表达自己感兴趣的研究话题。（2）根据学生的兴趣，把对同样话题感兴趣的学生分成一个小组。（3）组长对组员进行分工，制订活动计划三、开展实践活动（一）寻找路上的安全问题。1、交流。把自己见到的或听到的上学路上的事例讲给大家听。2、收集资料（1）组织学生在组长是带领下收集资料。（2）指
3、导学生填写资料卡。3、调查。（1）组织学生调查并记录。（2）展示记录单。（二）一路安全伴我行。1、收集资料。（1）指导学生观察上学路上的交通标识和安全警示标识。通过访问、查资料的方法了解它们的含义和作用。2、辨认。辨认收集的标识。3、讨论。（1）判断课文插图中的几种现象有什么危险？分别错在哪里，如果你看到同学这样做，你该怎么办？（2）情境表演。4、演练。设置不同情境，教师指导学生演练。四、总结与交流1、展示与交流指导学生总结活动中获得的经验。2、收获和反思（1）学生思考活动过程中的收获（2）谈活动收获（3）自我反思【活动拓展】一、评价指导学生填写评价表格。二、拓展学生可以对自己感兴趣的其它有关
4、问题开展活动。活动方法导航2、访谈【活动目标】1、通过上网、书报等方式，收集校园警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。2、能对他人的作品进行客观评价，反思自己的不足。3、在活动过程中，能分析自我、学校、班级存在的问题，从而设计实用性强的警示语；在比较讨论中，归纳出警示语的设计特点，在欣赏他人作品中，运用比较不断修正自己的不足。【活动重点和难点】在活动过程中，能分析自我、学校、班级存在的问题，从而设计实用性强的警示语；在比较讨论中，归纳出警示语的设计特点，在欣赏他人作品中，运用比较不断修正自己的不足。【活动准备】了解身边有哪些能人，了
5、解这些能人的事例【活动时间】两周【活动过程】一、 激发兴趣，导入新课。1交流你的身边有能人吗，他们有什么事情很让人佩服。怎样才能了解到他们的真实的内心和他们感人的事迹。2、出示本次活动的主题：访谈。二、 采访身边的能人（一）兴趣话题。了解家乡有哪些能人，准备为他们建个光荣榜。（二）访谈准备。1、确定访谈对象。2、制订访谈计划。（1）拟定访谈提纲。（2）分组制订访谈计划。3、与访谈对象预约4、学习访谈。了解访谈技巧。5、模拟访谈。指导学生演练。（三）访谈行动。1、准备访谈工具。（四）整理资料。1整理资料，汇集记录，对照计划。2、分门别类汇总。（五）收获园地1、总结本次活动的收获和体会。2、交流本
6、次活动的收获和体会。【活动拓展】 再试身手一、 教师推荐活动主题。二、 指导学生确定活动主题。三、 指导学生填写访谈提纲。四、 学生自己进行访谈。五、 展示活动成果六、 评比。主题实践活动3、我们的学习用品【活动目标】1、情感、态度、价值观目标：通过活动使学生产生对学习用品的珍爱之情，在实践中培养学生的创新精神。2、能力目标：在收集资料的活动中，培养学生收集、处理信息的能力；在参观、调查、汇报、交流、展示等实践活动中，培养学生的合作意识、团队精神和人际交往能力；在设计活动中，提高学生的创新和动手操作能力。3、知识目标：引导学生深入了解有关学习用品的材料、功能、样式、特点等相关知识，知道学习用品
7、来之不易；初步掌握设计和改造学习用品的方法。【活动重点和难点】1在收集资料的活动中，培养学生收集、处理信息的能力；在参观、调查、汇报、交流、展示等实践活动中，培养学生的合作意识、团队精神和人际交往能力；在设计活动中，提高学生的创新和动手操作能力。2、引导学生深入了解有关学习用品的材料、功能、样式、特点等相关知识，知道学习用品来之不易；初步掌握设计和改造学习用品的方法。【活动准备】收集自己常用的学习用品。【活动时间】两周【活动过程】活动1 文具的调查与设计一、激趣谈话，导入新课开阔思路，交流学习用品有关话题。二、确定研究主题1、讨论你对哪些的话题感兴趣。2、确定本次活动要研究的话题。3、根据学生
8、的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。4、确定每个小组的活动主题。三、制订活动方案。1、指导填写活动方案，交代注意事项。2、指导学生分工。四、开展实践活动1、交流。交流你用过的文具有哪些？2、查资料。通过查阅资料，了解你感兴趣的有关文具的问题。3、调查（1）各小组讨论自己用过的文具的有关知识。（2）指导学生填写文具调查表。4、统计（1）指导学生统计。（2）谈谈自己根据统计表有什么收获。5、设计。发挥想象力设计意见自己喜爱的学习用品。五、总结与交流1、总结活动成果，填写多功能文具推荐卡。2、学生填写使用文具建议书。3、知识学生的建议书。六、谈收获和反思1、指导写收获和反思2、交流活动2 设计我的小书
9、包一、激趣导入新的活动，让我们设计自己的小书包。二、开展实践活动1、交流。交流自己使用书包的体会。2、调查。（1）调查，我们学校同学喜欢什么样的书包。（2）填写调查表。3、讨论。自己书包的优缺点。4、设计（1）谈设计思路。（2）画设计图。四、总结与交流1、展示，进行一次“最佳书包设计”擂台赛。2、建议。送上自己对书包设计的真诚建议。五、谈活动的收获和反思。六、组织做好评价工作七、活动拓展继续研究感兴趣的问题。4、吃的学问【活动目标】1、情感、态度、价值观目标：通过调查、采访、实地考察的方式，帮助学生认识科学饮食的重要性，树立科学饮食的意识。2、能力目标：通过主题实践活动，培养学生科学搭配饮食的
10、能力，提高学生收集处理信息、采访交流、实践的能力，提高学生的整体素质。3、知识目标学习掌握科学饮食的有关知识，了解吃早餐的重要性，认识吃零食对身体健康的影响；初步了解并尝试调查和竞赛的方法。【活动重点和难点】1、通过调查、采访、实地考察的方式，帮助学生认识科学饮食的重要性，树立科学饮食的意识。2、通过主题实践活动，培养学生科学搭配饮食的能力，提高学生收集处理信息、采访交流、实践的能力，提高学生的整体素质。【活动准备】了解自己身边的人喜欢吃的食物。【活动时间】两周【活动过程】活动1 早餐研究一、谈话，导入新课开阔思路讨论：关于吃你们有哪些感兴趣的话题？二、确定研究主题1、确定主题根据学生兴趣，把
11、相同兴趣的学生分成一组。2、学校同学视力状况调查。2、小组在组长的带领下制订活动方案，教师注意指导。三、开展实践活动1、搜集资料。查找资料，了解早餐的相关知识。2、调查。（1）调查同学一周早餐食谱。（2）调查早餐情况。3、统计。4、讨论。根据查找的资料和调查统计结果，你有什么发现？吃早餐重要吗？应该怎样吃早餐？吃早餐应该注意哪些问题？5、模拟配餐。指导学生设计一营养美味的早餐。四、总结与交流1、展示。（1）展示自己的早餐配置。（2）评比谁的早餐既营养又美味。2、宣传。指导学生写建议。3、谈收获与反思。（1）交流收获。（2）自我反思。活动2 零食与健康一、谈话导入二、开展实践活动1、调查调查同学
12、及家长对零食的看法。2、考察到小卖部、小吃店考察，了解同学们吃零食的情况，以及这些零食的卫生情况。3、查资料。了解自己喜欢吃的零食中，哪些成分对我们身体有益，哪些成分对我们的身体有害。4、访问专家指导填写采访记录。三、总结与交流1、交流展示活动成果，交流自己的发现。2、辩论分两组就是否吃零食这个问题展开辩论。3、谈收获和反思（1）学生谈活动收获和感想。（2）谈活动反思。四、评价指导填写评价表格。五、活动拓展学生可以对其他感兴趣的话题继续进行研究。5、有趣的鸡蛋【活动目标】1、情感、态度、价值观目标：通过尝试鸡蛋的各种玩法、动手制作蛋壳作品，培养学生发现美、创造美的意识，让学生感受丰富多彩的趣味
13、生活，形成健康向上的生活态度。2、能力目标:通过活动，培养学生动手实践以及发现美、创造美的能力，提高学生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同时提高学生对活动的反思能力。3、知识目标：感受和体会鸡蛋中的科学道理。【活动重点和难点】1、通过尝试鸡蛋的各种玩法、动手制作蛋壳作品，培养学生发现美、创造美的意识，让学生感受丰富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活态度。2、通过活动，培养学生动手实践以及发现美、创造美的能力，提高学生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同时提高学生对活动的反思能力。【活动准备】准备一个鸡蛋，收集蛋壳【活动时间】两周【活动过程】活动1 玩鸡蛋一、激趣谈话，导入新课开阔
14、思路，讨论关于鸡蛋的有趣话题。二、确定研究主题1、确定本次活动要研究的话题。2、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。三、指导制订活动方案1、指导填写活动方案，交代注意事项。2、指导学生分工。四、开展实践活动1、活动一：摔不破的鸡蛋（1）出示活动主题（2）思考尝试怎样才能让鸡蛋从高处扔下来不破，方法不限，只要鸡蛋不破就行。（3）学生进行活动。2、活动二：让鸡蛋立起来（1）出示活动主题：让鸡蛋立起来。（2）学生思考尝试。3、活动三：让瓶子“吃”鸡蛋（1）出示活动主题和要求。（2）学生思考尝试。4、活动四：让鸡蛋浮起来。（1）出示活动主题和要求。（2）学生思考尝试。五、总结与交流1、汇报活动情况。2、交流活动过程的收获。
