《实验小学“好习惯伴我成长”主题教育活动方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实验小学“好习惯伴我成长”主题教育活动方案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新吴窑小学“好习惯伴我成长”主题教育活动方案一、指导思想以“三个代表”重要思想和中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导，以树立和落实科学发展观为主线,充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，认真贯彻中小学德育大纲、小学生守则和小学生日常行为规范等文件要求，各中队要扎实细致、持之以恒地开展习惯养成教育活动，以促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。二、总体目标以培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的合格建设者和接班人为主要目标，将养成教育与爱国主义教育、社会主义荣辱观教育、民族
2、精神教育、经历教育紧密结合起来，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和良好的个性心理品质，促进学生健康成长。三、活动时间：2014.22015.1 四、实施步骤（一）计划准备阶段（2月18日2月28日）（二）宣传发动阶段（3月3日3月31日）1、召开全体教师会。由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。2、举行“好习惯伴我成长”主题教育活动启动仪式。（三）分步实施、强化培养阶段14年4月14年6月）第一阶段：组织实施（14年4月2007年11月）各班根据活动方案，精心组织，培育典型，高效推进。通过形式多样的实践活动，如“文明班级”创建活动、“习惯养成小明星”评比活动、雏鹰争章活动等等，加强常规管理
3、，强化行为规范训练，使广大学生养成讲道德、讲文明、讲礼貌、讲关爱、讲团结、讲诚信、讲勤俭、讲秩序的良好习惯。第二阶段：总结评比（2014年9月2014年12月） 我校将组织“好习惯伴我行”养成教育论坛，优秀活动方案的征集和评比、“好习惯”表演活动等，以及进行“好习惯伴我行”养成教育活动先进班级、先进个人的评选。并及时总结表彰。第四阶段：巩固推广（2014年1月 ）继续深入开展“好习惯伴我行”养成教育活动，常抓不懈，使行为习惯养成教育成为学校教育的常规，以切实推进学校养成教育工作制度化，规范化，科学化，全面提升学校管理水平，提高教育质量。五、活动安排2月份：制定好习惯伴我成长新吴窑小学习惯养成评
4、价手册3月份：1、“好习惯伴我成长”习惯养成教育周主题细节训练展示台。 2、在全体学生中开展“我心目中的英雄”讲故事比赛；4月份：1、开展“好习惯伴我成长”系列活动启动仪式； 2、“清明祭先烈”手抄报展评；5月份：1、校园特色操比赛； 2、劳动节班级合唱比赛。6月份：六一文艺汇演9月份：“秋韵”诗歌朗诵会。 10月份：“可爱的祖国”征文、摄影比赛；11月份：1、“家乡的新变化”征文、摄影系列实践活动； 2、开展“做文明市民，建和谐社区”活动。12份：1、“创建节约型校园”演讲比赛。 2、班级会操比赛；1月份：安排寒假社会实践活动。五、习惯养成教育的保障措施 学生良好行为习惯的培养是学校德育工作
5、的最基本任务。实施养成教育，需要长期的努力，培养学生养成良好习惯，我们要从小事抓起，从培养学生的一言一行抓起。（一）分层落实 养成细化学校按照学生年龄及心理特点，遵循循序渐进的原则，把养成教育的具体内容分阶段、分层次逐条逐项进行贯彻落实。把每学期的第一周确定养成教育周，以班级为单位系统的学习该年段所要掌握的养成教育内容，使学生明确内容掌握要求。从课内到课外，从校内到校外，从领导到教师，形成严格的检查监督机制，与学校相关制度挂钩，把导行与纠错结合，使学生能够时时处处注意自己的言行，形成他们的自制 、自律能力。习惯的培养需要多次的重复才可能巩固下来，因此在各年段养成教育中，有重点的，通过复习巩固的
6、方式，不间断的、反复的、螺旋上升式的 养成教育逐渐培养学生良好的行为习惯。（二）专题教育逐步强化好动、好思、善于接受新事物是小学生的突出特点，因此针对养成教育重点内容，开展专题系列实践活动，让他们通过组织、参与，娱乐、学习等切身的体验经历强化养成认识。按照实践育人的要求，以经历教育为基本途径，区分不同层次学生的身心特点，以少先队为主体，精心设计和组织开展内容鲜明、形式新颖、针对性强、吸引力强的道德实践活动。（如诚信行动，爱心行动等专题系列活动）组织开展各类兴趣小组活动，开好班会、对会、校园艺术节、校园体育节，以及结合重大节日纪念日举行纪念庆祝活动，把养成教育与各项活动有机结合。使学生在自己参与
7、中得到道德养成上的认识和升华。（三）学科教学有序内化学科教学是学校教育的主要形式，也是养成教育的主要途径。小到执笔姿势，坐立姿势，达到做人的道理等每一个养成知识点，学生都是从课堂上学到的，尤其是随着新课程改革的不断深入，学生的自主学习，独立探索的能力得到进一步加强，学生的主体实践参与得到了更大程度上的发挥。因此，要求各学科任课教师抓住养成教育知识点，通过课堂讲解、示范、实践等生动活泼的教学方式，遵循知、情、意、行的认知规律，逐步内化为学生良好的道德品质。把系统知识的传授和行为习惯养成教育有机融合，做到备课有养成教育目标，课后有教学效果反思。每一学科都充分发挥学科育人资源和优势，对学生进行全面的
8、养成教育。（四）家校配合不断深化要巩固学生所养成的良好习惯，不但是学校的责任，还需要家庭教育、社会教育紧密配合。学校按计划组织家长学校活动，向家长介绍学校教育的目标、内容、方法、要求；向家长提供符合家长特点的教育方式；向家长提供学生在校成长情况；建议家有家规。通过家长培训班、开家长会、家长经验交流等推广家教知识，树立先进典型。是学校养成教育成果在家庭、社会得到有效延伸和巩固。五、考核评价班级考核评价：、行为规范得分法。以班级为单位按照具体内容进行班级列表考评，不同年级、不同班级可根据实际情况，增加重点指标的权重。成绩可以不以具体分数形式体现。、思想品德等级评定法（使用思想品德考评手册按等级目标
9、评价）。、操行评语评定法（综合各方面意见对学生进行较全面的评价）。学校考核评价：学校把养成教育工作纳入学校德育整体考评体系，对每个教职工的养成教育落实情况进行量化评分，与评先选优，评职晋级挂钩。对学生考评中应注意的问题：、以积极的、肯定的评价为主，充分肯定学生的优点、长处，鼓励他们积极上进，以积极因素克服消极因素，对学生否定性评价要慎重恰当。、以全面的、发展的观点进行评价，不仅要对一个时期的思想行为进行静态评价，还要看其是否有提高和进步，观其发展变化作出动态评价，鼓励学生正确认识自己，不断进步。、充分重视特点评价，考评要根据学生个性特征，充分反映学生思想行为特点，细致的观察学生，全面、科学的评价学生。（习惯养成是我们学校长期坚持的一项工作，是师生受益的好事，方案的制定，是确定了方向，更多的是在平时如何落实上下功夫。）新吴窑小学2014.2 / 下载文档自由编辑打印
