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1、 二十年后回故乡作文教学设计金凤五小 侯晓娟一、习作要求： 第二单元的课文写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情地发挥想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达情感的方法，并试着在自己的习作中加以运用。 二、教学目标： 1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。 2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。 3、培养学生热爱家乡的思想感情。三、教学重点、难点 1、引导学生充
2、分发挥想象。 2、引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。 四、教学前的准备： 1、回顾本组课文，总结课文内容的共同特点。乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方，“叶落归根”“告老还乡”见游子奔回家乡心情之切，“乡音无改鬓毛衰”是游子归乡后的感慨。古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感对故乡的依恋和热爱。教师要以饱满的情感，引出本次活动的主题“浓浓的乡情”，激发学生写作的欲望，并收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、文章、照片） 2、“我眼中的家乡”讲故事、演讲活动。（在习作前一周安排） 3、“追寻家乡发展的足
3、迹”采访活动。 采访家长说说家乡二十年前的情况以及和现在情况的对比，并作记录。 4、通过创设情境、口语交际、以小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。五、教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。 二、回顾课文，领悟方法 1、款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。我们再来品味一下，第二组课文选编了哪些文章？都是通过哪些具体的景物或事物来表达思乡之情的？ 2、师生共同回顾，体会表达感情的方法。 3、思乡的情是一样的，思
4、乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发思乡的事物也是各不相同的。通过本组课文的学习，我们知道了作者的情感是通过具体的景物或事物来表达的，不能空泛地抒情。描写景物要抓住景物的特点，叙述事情就要抓住事件中人的语言、动作、神态、心理等方面描写具体。学以致用，我们在习作时也要尝试着运用这种表达情感的方法。 三、明确要求，指导选材 本次习作有什么要求？默读本次习作要求，师生共审题意。有四点信息： （1）可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆。 （2）可以写与亲人或同学见面的情景。 （3）也可以写你想写。的其他内容。确定自己要写哪一个：想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。引导学生独立
5、想象写什么内容，从几方面来写，表达怎样的情感，题目是什么。 四、开启心路，指导写法 1、怎么写？ （1）写好本次作文要点是什么呢？ 写好本次的作文，要注意三点：一是充分展开想像二十年后家乡的美丽景象。二是具体描述所想象的美丽景物的特点。三是要表达自己热爱家乡的感情。 （2）以“以二十年后回故乡”为题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重哪一方面来写呢？ 以“以二十年后回故乡”为题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观总之是要大胆想象，不拘形
6、式。 2、该怎样开始呢？ （1）“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是谁呢？如何打开思路呢？ “二十年后回故乡”这篇文章的主人公是“我”，想象说说二十年后“我”发生了什么变化，“我”的同学和伙伴发生了什么变化，结合自己的理想谈自己的变化。 （2）如何设计自己的形象呢？ 二十年后你什么样？可以根据自己的喜好设想未来的样子。如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷发，穿着时髦的套装，我是一位职业妇女”。你可以把自己想象成一位博士，一位专家 3、方法提示： （1）“二十年后回故乡”，我们应该从哪些方面想象呢？ 可以以下三个方面来张开想象翅膀 想象家乡发生的巨大变化。（住房、道路、学校、公园、街道、小河等
7、等） 想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚） 想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等） （2）从哪里切入，才能想象具体呢？ “二十年后回故乡”， “回”字是什么意思？“回故乡”说明此时你在哪儿？如： “我一直在外地工作，特别忙，好多个月没回家了。” “从大学时我就到国外，现在是博士后，我要（家乡名称）来开办电脑公司。” “我已经是一个画家了，我这次回（家乡名称）举行个人画展。” 你多久没回了，为什么？你回去干什么？如： “我一直在外地工作，特别忙，好多个月没回家了，我要回去看望家人。” “从大学时我就到国外，现在是博士后，我要
8、到宁夏来开办电脑公司。” “我已经是一个画家了，我这次回宁夏举行个人画展。”初步扩思达到效果，文章的主题明确了。 你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？ 可能是妈妈，爸爸，你的同学，你的母校小学，可能是广场、大桥、小吃等等。 想象二十年后“我”回到故乡和同学和伙伴再相聚的情景。大家会怎么说，会做什么？ 如：回家的第二天，我就应邀参加了一个师生聚会。到达老师家时，我简直目瞪口呆了。他们或瘦得美丽，或胖得可爱，个个漂亮极了。忽然，一个男人向我走来，我投去惊讶的目光，问：“你，是谁啊？”“忘记我啦，我就是小杰啊！”我几乎要晕过去了。“天啊，你是我们班最胖的男孩子啊，怎么眨眼就成了
9、美男子了啊？”一个身材苗条的女孩走过来说：“是啊，他现在还是模特呢！”我好奇起来，想，这人又是谁呢？她仿佛看出了我的心思，说：“我是阿珊。”我的嘴张得大大的，似乎连鸡蛋都可以塞进去了。接着，又一个美男出现在面前，说：“哈啊，我是小凯，很高兴再次见到您，我现在在实验学校做English teacher。 ”我哭笑不得，因为他是我们班最调皮的男生。 （2）有哪些开头的好方法呢？ 读一读下面的开头，你一定会有启发的。 A岁月流逝，短暂的二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的工作经验，成了一个美国公司的大老板。双休日，我决定回到自己的母校来看看。那是在一个春光明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的机场，
10、一下飞机，我真的不敢相信自己的眼睛，这里真是车水马龙，川流不息，并且全是宝马的车。 B离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不例外，十分想看一看重庆是否变样了。因此，我千里迢迢从美国飞回来了。 （3）有哪些结尾的好方法呢？ 读一读下面的结尾，你一定会有收获的。 A啊，二十年后的故乡真是太美了。 B两天很快的过去了，我依依不舍的离开了我的母校，我的家乡。 C家乡的变化还有很多很多，不胜枚举，我为家乡的惊人变化感到非常的骄傲和自豪。离开家乡那天，我依依不舍，此时此刻，我才深切体会到“露从今夜白，月是故乡明。”，我的家乡，我会想你的。 D我睁开眼，看见妈妈站在我身边，原来是做了个梦
11、。可梦中的情景却历历在目，于是我绘声绘色地向妈妈说了起来五、师生合作，探究表达方法 1、学生确定要写的题目。 2、说说自己的写作思路，并简单叙述。 3、指导学生编写作文提纲（老师举例学生编写集体师范个别辅导）例： 重回故乡 再见亲人 一 开门见山 重回故乡 在什么情况下与亲人相见 二 亲人相见 亲人的变化（家、相貌、生活） （重点） 说了什么，做了什么 三 表达情感，点明中心六、欣赏范文，简单评价。七、学生自由习作。八、板书设计 二十年后回故乡 环境变化：公园、学校、医院、街道、商场、河流等 人的变化：吃、穿、用、精神面貌、性格、言行、生活状况、职业等九、好词、妙语 欣喜若狂 大名鼎鼎 望而生
12、畏 晴空万里 碧波荡漾 光阴似箭 日月如梭 一草一木 离别以久 狼吞虎咽 心旷神怡 一尘不染 小水潺潺 天翻地覆 枝繁叶茂 车水马龙 三五成群 1、悠悠天宇旷,切切故乡情。”这句话写出了多少游子对故乡的深情啊！中秋之夜，凝望明月，我不禁想起了我的故乡，我的亲人-我决定回故乡。 2、今天的故乡啊，你是那么美丽，科技那么发达。你给我们带来了欢乐和幸福。我爱你！我的故乡！ 3、近了，近了！故乡就要到了！我已经闻到了故乡泥土的芬芳，闻到了故乡甜甜的果香，闻到了故乡清泉的甜美。十、佳作引路，章法导写 读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法。读读下面的文章，想一想，你有什么收
13、获或启发。 例文一： 二十年后的家乡 “故乡的山，故乡的云”一首费翔演唱的故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡。 我一踏上离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。 我来到西夏公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环
14、绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它美不胜收；好像也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！ 天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校时留传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它，另它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。让同学们的下课十分钟是多姿多彩
