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1、教案人教版七年级下册丑小鸭学习内容 学习流程一、学习目的知识和才能目的:积累生字词，理解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象确实是作者的自我写照；理清文章构造,分析文中丑小鸭的形象，把握文章主旨。过程和方法目的:反复朗读课文,理清层次；能用简约的语言复述主要情节;揣摩语言，体会童话的艺术魅力,理解童话的特点；理解“丑小鸭”这一形象的社会意义,培养对文学作品的欣赏才能。情感态度和价值观目的：丑小鸭之因此能成为白天鹅，是由于心中有梦，并向着梦想飞行,明白得命运事实上没有轨道，关键在于要有对美妙境地、美妙理想的追求。课时:第一课时方式：独学二、学法指导1、在学习过程中，应留意掌握词语的积累和应用,理解这个
2、故事中所包含的生活哲理以及丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神。 2、 整体感知文意，利用圈点勾画法理解丑小鸭的遭遇,理解丑小鸭是作者的自我写照；联络生活实际，理解“丑小鸭”这一形象的现实意义,英勇地对待生活中的各种困难,矢志不渝地追求本人的理想;另外要留意对文章进展深层鉴赏，品评文章的美，体会童话的艺术魅力。三、学前预习（一）初读课文，借助工具书处理生字新词：1、依照拼音写汉字。丑lu（ ） 讪( )笑 嫉妒（ ) 来势汹汹（ ）沉l（ ）雄吐绶( )鸡 篱笆（ ） 灯xn（ )铰( ）链 沼( ）泽 木( ） 飕飕( ）弥（ ）漫骇( ）人听闻 冰雹（ ) 缝（ ） 糟go( ）瞪着（ ） h
3、u鸟（ ）沮丧（ ） 湖泊（ ) 兴高（ )烈、重点词语解释。沉沦： 讪笑：来势汹汹： 骇人听闻:沮丧： 恭尊敬敬:用以上任何三个词语写一段话，语句通畅,句意丰富。 3、填空。本文作者安徒生是 （国家）著名的童话作家,童话作品丑小鸭是他的自我写照，除此之外，他还写过 和 等童话故事。 童话的定义:。（二）作者简介安徒生(180515)，丹麦世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。生于欧登塞城一个贫困鞋匠家庭，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝,十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开场文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大，共一百六十余篇。皇帝的新装夜莺
4、卖火柴的小女孩丑小鸭等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历,作品多能站在劳累人民的立场,暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描绘劳动人民的贫困与智慧，以丰富的想象、生动的情节、深入的内容、简约而明快的艺术方式著称于世。(三）整体感知（通读全文，答复以下咨询题）1按文章主要情节填空(在横线处填地点，在括号内简要概括主要情节）养鸭场(丑小鸭一出生，由于长得丑陋而受尽了排斥和讪笑,被迫离家漂泊。）沼泽地( ) ( )灌木林( ) (被冰冻住,昏倒了。）老农家（ ）大花园( ).请简要概括丑小鸭遭到了哪些歧视和打击? 、丑小鸭在不幸的遭遇面前抱什么态度，有什么追求? 4、 你认为丑小鸭变成白天鹅的主要缘故
5、是什么?变成天鹅后大家对它的态度又是怎么样的？这说明了什么? （四)联络上下文,理解以下文字的含义，答复括号中的咨询题。“ 我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!但是他们会把我弄死的,由于我是如此丑，竟然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女仆人踢和在冬天受苦要好得多!因此他飞到水里,向这些漂亮的天鹅游去。这些动物看到他，立即就竖起羽毛向他游来。请你们弄死我吧!这只悲伤的小鸭说。他把头低低地垂到水上,只等着一死。(丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？） 2只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系,试阐释这句话的意思。 .他感到特别难为情
6、。他把头藏到翅膀里面，不明白如何办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，由于一颗好的心是永远不会骄傲的。(大家赞美丑小鸭,丑小鸭为什么感到难为情“一颗好的心”是指什么样的心？) 4请对以下两句从描写手法方面作简要分析:(1)蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间,渐渐地在水面上向远方飘去。这时,猎狗都扑通扑通地从泥泞里跑过来,灯芯草和芦苇向两边倒去。 （2)他竖起羽毛，伸出他细长的颈,从内心发出一个欢乐的声音:“当我依然一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么幸福!” （五)拓展延伸。1、有人说,丑小鸭变成白天鹅是它本人追求和努力的结果;有人说,它假如不被仁慈而又软弱的鸭妈妈赶走,就在最初生活的地点，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢?请谈谈你的理解。 2、在我们现实生活中,也有许多“丑小鸭”，他们通过本人的拼搏奋斗，最后也成了漂亮的白天鹅。请至少举出两例。 课外阅读:人 龙应台 曾经跟小孩们讲过如此一个童话。一只心高气傲的小狮子听说人是最坏的动物，因此出发去找人，想给人一番教训。 路上碰见的第一个动物有
