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1、课题：求一个数是另一个数的几分之几我的学习任务1、我能掌握用除法解决“一个数是另一个数的几分之几”的问题。2、我能用所学知识解决生活中的简单问题。学习流程 知识链接用分数表示下面各式的结果89 914 2459 723预习提纲自学例3 。1、先认真读题，找出已知条件和问题，分析数量关系。2、列出算式解答合作探究探讨解题思路（1）从分数的意义来理解求鹅的只数是鸭的几分之几，可以把（ ）的只数看成一个整体，平均分成（ ）份，每份就是1只，1只就是整体的（ ），7只就是整体的（ ）。 （2）利用除法和分数的关系来理解学习流程达标测评1、用分数表示下面各式的商。58 = 2425= 1649 = 71
2、3= 99= c d = x y = 2514=2、填空。 ( ) 9 = = ( ) ( ) = ( ) ( ) ( ) 13 = = ( ) ( ) = ( ) ( ) 表示把单位1平均分成( )份,表示这样的( )份的数。表示把单位1平均分成( )份,表示这样的( )份的数。121表示两个数( ),还可以表示把( )平均分成( )份,表示这样的一份的数 3、实践应用把一个5 平方米的圆形花坛分成大小相同的6 块，每一块是多少平方米？（用分数表示）探究提升五（1）班有男生18人，女生16人。男生占全班人数的几分之几？女生占全班人数的几分之几？男生占女生人数的几分之几？女生占男生人数的几分之几？归纳反思1、解决求“一个数是另一个数的几分之几”的问题可以用 （ ） 计算。 2、这节课我的收获还有：
