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1、千以内数的认识教学内容：苏教版二年级下册教科书第四单元P28-P30教学目标：1、让学生经历数数的过程，认识计数单位“千”，知道“10个一百是一千”。理解并掌握千以内数的组成，能按要求正确地数数，初步感受十进制计数法的特点。 2、使学生在认识计数单位“千”，千以内数的组成和顺序的过程中，进一步体验利用已有知识和经验获得新知的过程，培养初步的观察比较分析和类比等思维能力；初步体会千以内的数在日常生活中的广泛应用，感受千以内数的实际大小，发展数感。3、通过操作、游戏，进一步获得学习成功的体验，培养学生数学学习的兴趣和自信心。教学重点：认识计数单位“千”， 知道“10个一百是一千”，理解并掌握千以内
2、数的组成。教学难点：能按要求正确地数数，培养学生的数感。教具、学具准备：多媒体课件、计数器、信封袋、学生5档计数器。教学过程一谈话导入1.复习计数单位、认识方块图。出示“一”。问这是几？可以用哪些学具来表示？（学生任意说如1根小棒,1粒珠子1个小方块等）（说到1粒珠子追问拨在哪一位？板书“个位”）再拨1粒珠子在十位上，是多少？（十）为什么是十？（在十位上）（板书“十位”）还可以怎样表示十？学生说一捆（10根）小棒、10个方块（顺势介绍10个方块叠成一竖条表示“十”）提问：10个十是多少？（一百）出示一板方块问：有多少个小方块？（100个）为什么？引导学生一十一十地数，数出100个，摆成一板方块
3、“一百个”。追问：用计数器怎样表示一百？（板书“百位”）问：还能怎样表示一百？（一大捆小棒）3. 小调查：在生活中你见过比100大的数吗？是多少？（学生举例）小结： 生活中处处都有比100大的数，如小朋友的身高、电风扇的价格。（出示图片）从现在开始我们就来了解这些数，今天先认识千以内数的认识。（板书课题）二数数，拨数， 数的组成1、认识324.（1）出示324.师：平时喜欢旅游吗?（喜欢）老师也很喜欢，我报名参加了上海野生动物园亲子游，票价是324元。324怎样表示呢？以小组为单位，利用计数器或信封袋里的学具表示324。（2）小组成员合作。（摆小棒、拼方块图、拨珠） （3）小组展示并交流。（板
4、书方块、小棒的表示方法）交流到拨珠方法时，问：你是怎样拨的？说明：3个百、2个十和4个一合起来是三百二十四，反过来，三百二十四里面有3个百、2个十和4个一。（4）最佳拍档活动：请一生看方块图数一数小正方体的个数（课件出示325、350），其他人在计数器上拨一拨。活动成功喊出口号“最佳拍档在哪里？”“在这里，在这里。”小结：要知道一个数是多少，就要看是由几个百、几个十和几个一合起来的。过渡：在刚才的数学活动中，小朋友们自主探索，积极展示，表现可真棒啊！愿意继续和数学做好朋友吗？2、在计数器上一边拨数一边数。（1）一十一十地数读题：一十一十地数，从三百五十数到四百六十。问：“一十一十地数”要在哪一
5、位上拨珠数数？（十位）（一边拨一边数）数到三百九十提问：再添1个十，十位上有10粒珠子了，是多少？为什么是四百？四百怎么拨?让学生拨珠说明理由。（课件演示：十位上满了十退去，向百位进1）接着问：接下来再拨1个十是多少？（强调四百一十的读法）是几个百和几个十？一直数到四百六十。（2）一个一个地数 问：如果一个一个地数，你会从九百八十九数到九百九十九吗?要在哪一位上拨珠？（个位）谁来试一试？（请1生边拨边说理由，说明个位上满十退去向十位进一。）请生带领大家一起拨珠。提问：九百九十九里面有几个百，几个十和几个一？九百九十九添上1是多少呢？（一千）怎样拨？小组谈论讨论。请生说明拨的过程。师带着生边说边
6、拨：个位上满十退去向十位进一，十位上满十退去，向百位进一，百位上满了十退去，向千位进一。（出示计数器上“千位”并板书“千位”）从右边起说一说数位顺序。再次强调：按数位排列，从右边起，第四位是千位。（板书）3.认识一千的组成。 我们能一个一个地数，十个十个地数，那能一百一百地数吗？（课件出示一个大正方体）生边数边呈现。（有生说10个百，有生说一千）师：通过数数，你知道几个一百是一千？10个一百就是一千，（板书）千是一个新的计数单位，是比“百”更大的计数单位。它就是我们今天要认识的新朋友。了解：一千有多大？（1）出示1000个人表演足球操、千字文、千朵玫瑰花（2）吃苹果的故事：1个人一天吃1个苹果
7、，一年365天，1000个苹果能吃将近3年。引导：刚才我们认识的数，都是一千以内的数。回想一下，我们是通过什么活动来认识这些数的？小结：通过数数，我们学会了一十一十地，一个一个地，一百一百地数一千以内的数，感受了这些数由小到大的顺序。三展能力1.对口令数数（接着下面各数再数出5个数）五百零七 （师和1生对数）二百九十八（2个组对数）九百九十五（一个一个倒数出6个数）小测试：299、789、999的后一个数是多少？480、500的前一个数是多少？2、通过奖品价格的猜想，建立数感。师：学校即将开展口算大赛：获得第1名奖励1只拉杆书包价值220元，第三名奖励削笔器价值38元。第二名的奖品是一套数学世界历险记，谁来猜一猜它的价格？（估计在38220元之间）一共多少元？你是怎样看出来的？4.区别470和407（1）认一认.（2）提问：两个计数器上的数，都是用4个珠和7个珠表示的，为什么表示的数不同？指出：一个数位上有几个珠，就表示有几个这样的计数单位。相同的珠子在不同的数位上，表示的数就不同。 四课堂小结小朋友们，通过这堂课的学习，你有哪些收获和体会？（说一条获一颗星）
