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1、二（3）班上学期语文培优助困计划 王虹宇一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助学困生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做
2、好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力，力争大部分学困生考试及格。三、辅导内容：培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读如简单的古诗，儿童故事等让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优对象（ 名）：五、辅差对象（ 名）：六、主要措施：l课外辅导，利用下课或中午午休前的时间。2采用一优生带一学困生的一帮一行动。3请优生交流学习经验，学困生加以学习。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。5对学困生实施多做多练细练措施。6采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7及时充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
