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1、中班数学公开课教案及教学反思小猪去春游中班数学公开课教案及教学反思小猪去春游活动目标：1. 观察、发现物体的大小差异，根据物体的排列规律进行排序。2. 能理解操作要求，并用语言表述出操作结果。活动重难点：活动重点：观察理解物体之间的大小差异进行有规律的排序.活动难点：能发现物体的排列规律，用语言完整讲述.活动准备：教具：小猪(大小不一)三套;汽车(大小不一)三套;太阳帽(大小不一)三套;小旗(一面)学具：作业单人手一份活动过程：一、情境导入，进入活动.(幼儿观察排列次序，总结出规律.)春天来了，天气暖和了，小猪们相跟着去春游，你们瞧，他们来了，出示一组小猪图片。(按照omicron;的顺序)A
2、师：请你们观察一下，小猪它们是怎样排队的呢?(从小到大)然后再出示一组(omicron;omicron;)师：请你再观察一下，小猪是怎样排队的?引导幼儿感知有规律的排列。教：小猪们排好队了，给他们取个名字吧!引导幼儿说出名字(小猪，大猪，最大猪)，并从前往后的读，感知规律. B师：现在还有三只小猪没有排好队呢，你们可以帮帮它们吗?让他们按前面的排列规律站好?提问个别幼儿，上来操作，并表述操作结果。，!来源:屈,老，师教.案网(即：我把x x猪放在了x x猪的后面。如：我把小猪放在了最大猪的后面。)依次往下，直到排完!(每排对一个，及时给予幼儿表扬，让幼儿感到成就感，是她(他)帮助小猪排好队的.
3、)二、改变排列次序，再次让幼儿感知规律，并用语言正确表述操作结果.师：小猪们都已经排好队了，它们准备开着车去春游，那你们看看，小汽车是怎样排队的呢?出示一组小汽车图片(omicron;)(从大到小)再出示一组(omicron;omicron;)师：请你再观察一下小汽车是怎样排队的?(再次感知有规律的排列)A师：咱们也给他们起个名字吧。(引导幼儿说出大汽车，小汽车，最小的汽车)B师：还有三辆汽车没有排好队呢，你们可以帮帮它们吗?让他们按前面的排列规律站好?提问个别幼儿，上来操作，并表述操作结果。(即：我把X X汽车放在了X X汽车的后面。如：我把大汽车放在了最小汽车的后面。)依次往下，直到排完!
4、三、(加大难度)发现排列规律，填出空缺. 师：出发喽!一路上风景很美，它们来到了田野里，太阳好晒呀，小猪们拿出了太阳帽. (出示太阳帽)师你们来看看，太阳帽是怎样排队的呢?引导幼儿说出名字(小帽子，大帽子，最大的帽子)，可是有的帽子没有排好，那么你们帮忙排一下，把它放在空白处!请个别幼儿上台补充空缺，并表述其操作结果. 老师发现咱们班的小朋友特别聪明，帽子排的很正确，那么，现在帽子是这样呢，你们会排吗?教师重新选择空白处，让幼儿发现规律，并补充空缺!一样的方法，逆的排列也进行两次。四、幼儿操作作业单，教师随机指导.小猪们玩饿了，要吃蛋糕了.你们看看蛋糕是怎样排的呢?教师出示两种难度的作业单，并
5、讲解.首先看看蛋糕的排列规律，让幼儿说出名称，然后了解作业单: 一种:发现排列规律后，接着往下排. 一种:发现排列规律后，填空缺.五、总结，评价幼儿作业情况.现在我们一起把两种排好的蛋糕作业单，一块从前往后念一次，如果每一种作业单念得都一样说明你们排对了.(教：现在小猪一上午的春游结束了，它们要休息去了，咱们也该休息一下，喝点水了!)活动反思：本节活动目标来源于我园园本教学目标，内容是根据目标自编的;活动以游戏情境贯穿始终，积极调动幼儿的积极性和参与性，每个环节都有幼儿主动参与、自主建构知识经验的过程;作为教师，我也最大程度的给幼儿提供了物质支持。在活动中，孩子们积极参与，进行尝试，并集体验证;随着故事的深入，难度也在增加，最后环节根据幼儿的不同水平提供了作业单进行操作，从而使每个孩子的知识经验都有提升。本节活动作为公开课在我园进行，并被推举为优质课到乡镇进行交流。中班数学公开课教案及教学反思小猪去春游1
