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1、关于社会实践模板8篇社会实践 篇1一、问题提出人际交往通常指除亲属关系以外的人与人交往关系的总称，也被称为“人际关系”，包括挚友关系、学友（同学）关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。人是社会动物，每个个体均有其独特之思想、背景、看法、特性、行为模式及价值观，然而人际关系对每个人的心情、生活、工作有很大的影响，甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有极大的影响。作为刚刚走出家门的高校生，削减了与亲属（主要指父母）之间沟通的机会，人际交往就显得更为重要。和谐的人际关系既是高校生心理健康的重要组成部分，也是高校生形成健康心理的重要源泉。当代高校生基
2、本上是在8892年左右诞生的，由于受到社会、学校、家庭和自我等多方面的影响，大部分高校生在人际交往方面存在或多或少的问题，从而引发一系列的不良校内问题，间或也成为社会关注的焦点。由于高校生在校面对的主要是同龄人，因此，调查也针对这方面绽开，就高校生的交往问题找出缘由并提出可行的解决方法。二、调查工具问卷形式三、调查对象外语系xx级部分同学，总人数：200人四、结果分析（一）、高校生目前人际交往的重要性及现状首先，我们对高校生人际交往的现状作了调查，从调查结果可以看出，超过70%的同学对自己的人际交往现状感到不满足。其中1/3的男生不知道应当怎样改善自己的人际关系，而女生在这个问题上的比例达到了
3、1/2。另外，在对挚友数量的调查中，有50%左右的只有4-6个较好的挚友，其中男生的挚友数量普遍多于女生。由此可见，有很大一部分高校生的人际交往是存在问题的，他们的交往障碍产生的缘由大致如下：高校生以专业分班级、以学科分院系，班级和院系是他们生活的团体，一个单纯的中学学生上高校后，若不当心被别人鄙视或被拒绝于团体活动之外，而他又不擅长交往，不在变更中得到提高的话，就有可能进入孤独、压抑的状态，进而困扰高校四年的生活，甚至影响将来的行为。高校生由于阅历较浅，一般都缺乏处理人与人关系的阅历。高校生的交际困难主要表现为他们在本能的驱动下渴望融入集体，但又习惯于后天养成的以自我为中心的行为方式，有时他
4、们理解不了、接受不了、适应不了同龄人之间同等的争吵、合理的冲撞和正常的磨合，因此在客观上群体包涵不了他们，主观上自己也容纳不下群体。主要症状自我封闭：生活在自己的世界里，对外界的事物不适应或不感爱好，不愿与他人交往。简单冲动：对于身边发生的一点点小事常会以过激的看法去面对。高校生在校期间人际关系处理得好坏干脆影响他们的学习、生活甚至工作。融洽的人际关系可以使人身心开心，从而促进学习，提高工作效率。但是，现在有相当数量的高校生处在冷漠、疏远的人际关系中，他们心情不开心，有时还产生敌对、憎恶的看法，从而导致攻击性行为，有损身心健康。高校生人际交往的重要性不言而喻，那么我们怎么才能变更这种状态呢？下
5、面，我们从几方面来分析产生这种现象的缘由，并试图针对性的提出可行的解决方案。（二）影响高校生人际交往的环境因素1、社会人口政策及家庭因素对高校生交往的影响自从安排生育政策全面实行以来，家庭生活往往使孩子形成“以自我为中心”的行为模式，这些孩子聚在一个集体里，就会出现具有中国特色的社会问题。上世纪80年头以前，中国的家庭不仅存在纵向”关系，而且还存在“横向”关系。“横向”关系体现为每个家庭基本有两个以上孩子，邻里之间的孩子相互串门。小伙伴在游戏玩耍时避开不了受伤挂彩，吵嘴哭鼻子，这使孩子们在嬉戏的过程中学会了竞争与合作，形成人际观念。自从我国实施“一对夫妻一个孩子”的安排生育政策以后，中国的家庭
6、多为独生子女，“横向”关系没有了，孩子享受的是“纵向”血亲(爷奶、父母)带来的呵护甚至溺爱，从小缺乏集体环境而导致缺乏集体荣誉感与合作精神；家长的过分包办使独生子女上高校后缺乏最至少的独立生活及为人处世的实力；缺乏坦诚的心态；理解偏激等等。2、校内环境的影响。高校具有比较开放的学习环境，生活在其中的学生吸纳多方面的思想观念、行为方式，处理不当就会产生冲突。与中学比，高校的管理模式较为松散，强调的是个人的爱好与发展。中学时期住宿比较集中或居家，每天的支配有固定的规律，班主任也一任数年，每天相见。熟识的面孔、相像的语言、习俗，构成自己熟识的生活环境。跨进高校，四周的人来自不同地区，素昧平生，语言、
7、习俗各不相同，再加上没有固定的座位，甚至教室也常常变动，高校生没有一个固定的环境和他人沟通，因此更要靠自己的交往实力来适应四周的环境。高校是走向社会的桥梁，高校生可以与社会人员交往，可以自由去网吧甚至在宿舍中干脆上互联网，这也在肯定程度上增加了交往环境的困难性和形成良好人际交往状态难度。总结环境因素对高校生交往的影响，我们可以看出：这些大多是客观存在，其中绝大部分都是不行变更至少短期内不会改变的，因此，要想有效的变更高校生人际交往的现状，我们应当从自身找缘由。（三）自身因素对高校生交往的影响1、 怎么做高校生对人际交往方法的了解正确的交往方法是人际交往的基础，为了解高校生对人际交往方法的驾驭程
8、度，我们设计了调查问卷的第3、4、5题（详见附录2）。从结果可以看出：54.4%的会在结交新挚友时会选择干脆上去搭讪，而45.6%的会选择通过他人的介绍和生疏人搭上关系。在面对谈话中出现的令自己不开心的内容时，2/3的会采纳岔开话题等主动的方式来解决，1/3的会实行静默忍受、干脆离开等被动的方式。最终，当和挚友发生冲突时，有超过85%的会主动寻求和解，其中69.6%的会干脆找对方和解，16.5%的会通过第三者与对方和解，只有13.9%的完全被动地等对方来找自己。从调查结果可以看出，高校生对交往方法的驾驭状况是比较乐观的。和他人交往主要可以从以下几个方面入手：（1）相识。与生疏人开口交谈是人际交
9、往中最重要的步骤之一。处理好这一步可以使人结识许多好玩的挚友；处理不好会引起尴尬，失去许多机会。与生疏人呢交谈要找到共同点，可以从两个方面入手：留心视察。起先谈话前首先看对方有何与自己相同之处。例如，他和你都穿了一双李宁气垫运动鞋，你就可以以李宁运动鞋为话题绽开谈话。以话摸索。两个生疏人相对无言，为了打破缄默的局面，首先要开口讲话，可以采纳自言自语，例如，“天太热了”，对方听到这句话便可能会主动回答将谈话进行下去；还可以以动作开场，顺手帮对方做点事，如推下行李箱等；也可以发觉对方腔调特点，打开局面，例如，听出对方的周口腔调，说：“周口人吧？”，以此话题就可以绽开。与您刚相识的人在一起谈话或与人
10、谈论您不相识的人，最好的方法是从一个话题到另一个话题地试着说，假如某个题目不行，再试下一个。不要对片刻的缄默惊慌，让它过去即可。谈话不是竞赛，像跑步一样舍命地冲到终点。（2）交谈时的眼神。与人讲话时不断环顾四周或者在听别人讲话时东张西望，都是缺乏基本责任感的行为。在你对任何人讲话时，都要凝视他（她），时常紧紧地盯着，而是始终看着，这样你的对话者会明白你没有分散留意力。（3）赞美对方。我们说要适当地赞美别人的优点特长。这种咱们必需是诚意的，而不是为了阿谀奉承而有意夸大的虚假的赞美。交友时，说话假如能很好地动用这一条，对于挚友间的和谐大有裨益。（4）面对羞辱。恳切地告知他，他的言论是令人厌烦的，不
11、想再听到这样的话了，然后走开或者起先另一个话题。（5）克制。与人相处，难免发生摩擦冲突，克制往往会起到“化干戈为玉锦”的效果。克制是以团结为金，以大局为重，即使是在自己的自尊与利益受到损害时也是如此。但克制不是无条件的，应有理、有利、有节，假如是为一时苟安，忍气吞声地任凭他人无端攻击、指责，则是怯懦的表现，而不是正确的交往看法。从对高校生交往方法的调查结果可以看出，交往方法并不是限制高校生交往的主要因素，那么我们接着下面的分析。2. 能不能做到对高校生交往实力的调查知不知道如何做很重要，能不能做到同样不容忽视。在人际交往的过程中，自信念对交往方法和交往策略的实现起着最为重要的影响。从结果可以看
12、出：超过80%的或多或少的存在不自信的状况，其中有1/4的甚至存在自卑的现象。自卑是一种过低的自我评价。自卑的浅层感受是在自己看不起自己，而深层体验是自己看不起自己。有自卑心理的高校生在交往中经常是缺乏自信，畏首畏尾。总想把自己的形象志向完备，惧怕丢丑、受挫或受到他人的拒绝与嘲讽。这种心境使自卑者在交往中常感到担心，因而常将社交圈子限制在狭小的范围内。另外，羞涩和孤僻也是导致高校生交往障碍的因素，他们都阻碍了交往的正常进行。羞涩者过多约束自己的言行，无法充分表达自己的愿望和情感，也无法与人沟通，造成交往双方的不理解或误会，阻碍了良好人际关系的形成。孤僻者自命不凡，自命清高，结果水至清则无鱼，人
13、至爱则无朋，与人不和群，待人不随和，或者由于行为习惯上的某种怪癖使他人难以接受。这样从心理上与行为上与他人有着屏障，自己将自己封闭起来。从调查结果可以看出，高校生个人实力的缺失是限制其人际交往的关键，高校生由于自身缘由，无法把理论应用于实践，导致其人际交往的不志向。那么，缘由是不是只有这些呢？下面我们接着分析。3. 想不想去做高校生对改善人际交往的看法假如知道怎么做，以自身的实力也可以做的很好，但是不情愿去做，也不能把事情做好。从统计结果可以看出：绝大多数高校生都希望结交新的挚友；然而，有一半左右的在周末倾向于独自度过而不是和挚友在一起。这是一个比较冲突的结果，其可能的缘由如下：（1）有的是因
14、为性格内向，被人误认为封闭；（2）有的是成天忙劳碌碌，因为惊慌的学习，始终处于疲乏状态，自然也就很少有高涨的热忱，只要惊慌气氛松弛了，他们的热忱一般能很快调动起来；（3）由于高校生活松散的氛围，各种活动的动员主要由各班的班长和团支书进行，难免有些不尽如意，使同学们对各种集体活动的开展不了解，参加的主动性也不高。五、调查结论1、许多高校生在人际交往时存在着自卑的心理、导致他们不情愿与人主动去沟通。2、部分高校生交往的方式不正确、导致他们不能更好的去沟通。3、部分高校生性格内向也是影响交往的因素之一。4、最重要的因素是高校生自身缘由，缺少主动和人交往的意识。六、提出建议或看法综合以上调查可以看出，
15、个人实力的缺失高校生人际交往现状不志向的最主要因素，另外，个人对交往的看法也或多或少的影响了高校生的交往。依据这个结果，可以针对性的提出以下解决建议：1、对高校生（1）在学习之余，可以进入班委或学生会以及各种社团熬炼自己；（2）多多参与学校组织的活动；（3）平常多在课堂上发言，熬炼自己在公共场合的应变实力；2、对学校、学生会（1）举办一些有关人际交往的讲座，帮助高校生订正自己错误的观点；（2）多举办一些活动，并做好宣扬，增加高校生熬炼自己的机会。社会实践 篇2今年暑假，我利用假期参与有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。一、在社会上要擅长与别人沟通。经过一段时间的找寻工作让我相识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是须要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不太会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的看法，你要听取、耐性、虚心地接受。二、在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的实力做出确定。在多次的面试中，明白了自信的重要性。你没有社会工作阅历没有关系
