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1、练习三教学目标：1、会熟练计算小数乘法。2、会正确计算小数加减法的混合运算，并会简便运算。3、会用小数乘法和加减法解决实际问题。教学重点：1、会熟练计算小数乘法。2、会正确计算小数加减法的混合运算，并会简便运算。教学难点：会用小数乘法和加减法解决实际问题。教 法：小组合作、练习法学 法：练习法、小组合作法教学准备：小黑板教学课时：1课时教学过程： 一、预习检查1. 将0.2+0.2+0.2改写成乘法算式是（ ），它的积是（ ）。2. 一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，积扩大（ ）倍。3. 把10.34的小数点向右移动两位，再向左移动三位是（ ）。4. 求33.3的百分之八十三是多少？
2、列式是（ ）。8表示求（ ）。6. 8b,当b（ ）时，积等于8；当b( )时，积小于8；当b（ ）时，积大于8.7. 把0.005变成0.5，小数点向（ ）移动（ ）位，原来的数（ ）倍。0.36的积有（ ）位小数。9. 254可以利用（ ）律和（ ）律使计算简便。10. 2.4+2.4+2.4+2.4+2.4+4.5+4.5=（ ）（ ）+（ ）（ ）。组内交流订正。二、情景导入 呈现目标教师出示情境图，根据神舟六号的资料提出问题。并出示学习目标。揭示课题三、探究新知（一）交流自学情况交流第1题、2题、4题。（二）分层练习，完善认知。1、直接写得数。3=8=100= 800.05=2、用竖式计算并验算。3、脱式计算（能简便运算的要简便运算）5.2 (8+0.8)80.4以小组为单位共同完成练习题，并把答案写在答题板上，向全班同学展示四、点拨升华乘法交换律，结合律，分配率在小数中仍然适用。五、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。六、达标检测：完成学案中的题目。七、拓展提高 4.6乘5.5与3.4的差，积多少？ 4.35减去4.2与0.5的积，差是多少？ 6.4与1.3的积的十分之一是多少？学生独立思考，完成列式。八、作业布置：教材第46页“练一练”的第3、5题，完成相关配套练习板书设计：
