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1、幼儿园教师团队建设方案 管理教师，师德为首。学高为师，身正为表。幼儿园教 师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，应有良好的 师德素养。以下是小编为大家整理的幼儿园教师团队建设方 案范文，欢迎阅读参考。希望对您有所帮助！ 教师管理，思想为先。思想是行动的指南。在实施幼儿 园教师管理时，首先要利用政治学习时间，组织幼儿教师学 习有关法律法规，引领教师掌握党中央、国务院和上级教育 部门政策要求，领会精神实质，改变思维方式，凝聚精神力 量。用理论武装教师思想， 提高思想觉悟， 做到坚持 “三心” 不放松 （ 既教育中心、安全重心、质量核心 ） ，强化“四力” 鼓干劲 （ 增强实力，开发潜力，形成活
2、力、提高能力 ） ，提高 工作自觉性和主动性。管理教师，师德为首。学高为师，身正为表。幼儿园教 师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，应有良好的 师德素养。幼儿园教师管理的首要任务之一，是强化师德教 育，提高教师修养。要教育教师热爱学前教育事业，履行教 师职业道德规范，依法执教 ; 要关爱幼儿，尊重幼儿人格， 富有爱心、责任心、耐心和细心 ;要勤于学习 , 善于研究，不 断进取 ;要乐观向上、热情开朗，心态平和，有亲和力 ;要为 人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和 引路人。教师管理，能力为重。提高幼儿教师教育教学和保育能 力，是幼儿园长期、健康发展的着力点。要组织教师积极
3、参 加继续教育，全面提升专业知识和水平; 要采取走出去参观学习，请进来传授经验，听讲座学习提高，公 开课促使进步，研讨会共同发展等业务培训方式， 全面提升幼儿教师的语言、 沟通、 组织、 观察、保育、技术、 艺术、科研、创新等教育能力。管理教师，关爱为责。管理就是服务，关心教师工作、 学习、生活，为教师解决实际困难，是管理者义不容辞的责 任和义务。幼儿教育是基础教育的基础，是娃娃教育，幼儿 教师容易引起社会产生误解，受到轻视。幼儿园领导要从关 爱幼儿教师出发，大力宣传幼儿教育的重要性，培养幼儿成 长的艰巨性，提高幼儿教师在社会的地位; 要真心实意关心幼儿教师工作、学习、生活中的困难，切实帮助幼
4、儿教师解 决后顾之忧 ; 要做到急幼儿教师所急，想幼儿教师所想，帮 幼儿教师所忙，全心全意为幼儿教师成长服务，使之全力投 身于幼儿教育工作之中。教师管理，就是想方设法提高教师的工作能力和水平， 充分发挥其聪明才智，提高工作实效。教师在教育教学和保 育工作中遇到的难题，可以组织教师开展研究探讨，找出解 决的方法。 要指导教师掌握幼儿园环境创设、 一日生活安排、 游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法 ; 要潜心研 究幼儿心理，遵循幼儿成长规律，提升教育教学和保育工作 专业化水平 ; 要组织教师学习掌握幼儿园各领域教育的学科 特点与基本知识， 坚持实践、 探讨、反思，再实践、 再探讨、 再反思
5、，不断提高专业教育能力 ; 要帮助教师熟知幼儿园的 安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与 救助的基本方法，提高保护幼儿能力，确保幼儿活动安全。实践出真知，实践出经验。实践是认识的阶梯。在管理 实践中，要指导教师了解幼儿在发展水平、速度与优势领域 等方面的个体差异，探索对应的策略与方法 ; 帮助教师了解 幼儿发展中容易出现的问题，掌握不同年龄幼儿身心发展特 点、规律，探索寻求促进幼儿全面发展的策略与方法 ; 深入 课堂和活动中，会同教师了解有特殊需要幼儿的身心发展特 点及个别幼儿出现偏差的原因，共同研讨教育策略与方法 ; 在管理实践中， 要不断总结管理工作的得失， 探讨管理方法， 促进管理，提高管理质量。科学、技术、管理是现代文明的三大支柱，管理是社会 组织活动现象， 只要有人们共同进行的活动， 都必须有管理。 加强幼儿园教师团队建设，必须加强教师队伍管理，必须研 究管理方法，方能提高管理实效。
