《2022年三年级语文上册 第四单元 12《罗马速写》说课稿 鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级语文上册 第四单元 12《罗马速写》说课稿 鄂教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年三年级语文上册 第四单元 12罗马速写说课稿 鄂教版一、教材分析罗马速写是鄂教版三年级上册第四单元的最后一篇课文，本单元围绕“文化”这个话题，从不同侧面展示人类文化的悠久灿烂，要重点引导学生通过朗读和默读，联系上下文理解词句，体会课文中关键句子在表情达意方面的作用，积累文中优美词句，调动学生情感体验。用丰富多采的人类文化去陶冶学生的情操，开阔学生的视野。拥有2500年历史的罗马是意大利的首都,是一座有着辉煌历史的欧洲文明古城。罗马速写这篇课文通过对遗址、雕塑、喷泉的描写，表现出罗马特有的异域风貌和丰富的文化内涵。文章首尾呼应，中间部分分别加以介绍，结构清晰，词句丰富，给学生留有一定的
2、想象，探索空间。 针对单元要求、课文特点和学生实际，我把本课的教学要求确定为：1、学会10个生字，认识9个字；2、能用查字典，联系生活或结合上下文方法理解词句意思，积累文中好词佳句；3、有感情朗读课文，了解课文内容，知道课文是从哪几方面来介绍罗马的。感受罗马丰富的文化内涵，激发学生了解世界优秀文化的热情。教学生初步了解罗马城的特点文章表达的特点是重点。难点是感受罗马城丰富的文化内涵。二、学情分析 三年级的学生初步养成了预习习惯，能借助拼音读课文，自学生字新词并初步理解。文中展示的异域风情是学生没有见过的，他们感觉新奇，有一定的阅读兴趣，能通过朗读，了解罗马的特点。文中丰富的文化内涵，对学生情感
3、、态度、价值观有着潜移默化的影响作用，但由于学生年龄小，阅历有限，难以在头脑中想象再现罗马城的面貌，体会其中的内涵。这就需要引导学生抓住重点词句，运用不同的方法加以理解，反复朗读体会，并利用文字，音像资料加深学生的印象，丰富学生的感受。三、教法设想1、开发课程资源实行课程改革，要增强课程资源意识，要促进课内外学习和运用结合，使学生扩大语文学习视野，提高学习运用语文的积极性，从而在课内外学习与运用中拓展语文课程的内涵。在教学前，学生用各种方法收集有关罗马的资料，学生搜集的资料包含了历史、文化、艺术等方面，内容丰富，图文并茂。对于罗马的背景有了一定的了解，学生就能更好地理解课文。课中，学生交流有关
4、雕塑、喷泉的资料，又能激发学生的想象力，从而入情入境地读书，体会其中的内涵。课后，学生将收集的资料整理，写出介绍罗马的解说词，训练学生积累动用语言，全面提高学生素养。 2、体现阅读教学特点阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，要在阅读的过程中培养阅读能力。在阅读的过程和方法方面，语文课程标准特别强调要加强朗读，而且贯穿于各年级教学之中。我在教学中注意了朗读的层次和方法：初读感知，再读理解，品读感悟。这篇课文中语句丰富而精炼，我指导学生抓住重点词句反复诵读品味，在读中体会，读中想象，让学生在主动积极的思维和情感活动中受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。3、倡导自主、合作、探究的学习方式
5、时代的发展要求学生形成新的学习方式，教师就要转变观念，创造条件让学生主动参与，善于合作，乐于探究。在质疑这一环节中，学生主动探究，提出了不少问题，必然积极参与到学习活动中，不断探究解决问题。在学习第4，5自然段的时候，我没有一段一段的带领学生学习，而时是让他们同桌合作，选择自己喜欢的方式相互交流。在这样轻松，愉快的氛围中，学生可以自己表达自己独特的见解，互相启发，互相促进，分享学习的快乐，成功的喜悦。四、教学过程（一）谈话导入由“旅游”这一话题引入，创设情境，激发学生兴趣。理解“速写”，抓住特点，引导学生找出文中的总起句和总结句并提出自己想了解的内容，引导学生主动探究。（二）读中体会，了解罗马
6、的特点直奔重点，了解罗马的特点。遗址部分，通过自由读课文，勾划重点词句加以理解的方法使学生了解罗马的遗址多和斗兽场的古老、壮观，在罗马有着重要地位。通过教师范读，看课件演示，丰富学生感受，指导他们有感情地朗读课文。通过补充相关资料，引导学生帮助学生体会其中的历史内涵。 雕塑、喷泉部分，采取学生自学，交流的方法。学生有一定的主动权，能选择自己喜欢的内容，用喜欢的表达方式展示自己的学习成果。学生在读感受，说感受，补充资料的过程中，了解到罗马的雕塑又多又美，还蕴藏着许多故事、传说，进一步体会其中的文化，艺术内涵。（三）总结升华学习结束，学生说说自己的感受、收获。教师小结，使他们豁然开朗，体会到遗址、
7、雕塑、喷泉中所表现罗马悠久历史与灿烂文化正是其丰富的内涵。文中展示的浓浓的异国风情也激发学生在课后利用各种渠道去了解更多世界优秀文化的热情。（四）拓展活动回家当“小导游”，向爸爸、妈妈介绍罗马的风光，鼓励学生积累运用语言。附送：2022年三年级语文上册 第四单元 13 花钟练习 新人教版一、读拼音写词语。Jio nn kn chng d zh s xng shu mng （ ） （ ）（ ） （ ）( )二、辨字组词。湿（ ） 适（ ） 娇（ ） 温（ ） 话（ ） 矫（ ） 三、填空。鲜花（ ） 争奇（ ） 芬芳（ ） 欣然（ ） 四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。1. 这些花在二
8、十四小时内陆续开放。 _ 2. 就知道大致是几点钟。 _五、给下列句子排序。（ ）最后，太阳好像害羞了，很快不见了。（ ）五点半左右，日食开始了。（ ）渐渐地，圆圆的太阳只剩月牙儿那么一块儿了。（ ）太阳红着脸，不时地在云层中躲来躲去，像是在拼命逃脱追捕。（ ）可是每躲一次就被“吃掉”一块。六、给下面句子加标点。 1. 不同的植物为什么开花的时间不同呢 原来 植物开花的时间 与温度 湿度 光照有着密切的关系 2. 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起 把花圃修建得像钟面一样 组成花的时钟 七、阅读小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。
9、夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜茄子西红柿还种着绿油油的青菜一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。1、填空：这段话是按 _ 顺序写的。先写小院西面是 _ ，北面有个 _ ，院子东面种着 _ ，南面是 _ 。其中写得最多、最详细的是 _ ，这段话中的第 _ 句到第 _ 句，都是写这里的景色的。2、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“”。一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上， 不时发出醉
10、人的香味。 这句话写了： 葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。 ( ) 葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。 ( ) 葡萄成熟了，很可爱。 ( ) 3、写出下面词语的反义词： 高大 ( ) 热闹 ( ) 4、照样子写词语绿油油 _ _ 漂漂亮亮 _ _花钟答案一、读拼音写词语。娇嫩 昆虫 大致 苏醒 睡梦二、辨字组词。湿（湿度） 适（合适） 娇（娇嫩） 温（温度） 话（说话） 矫（矫正）三、填空。鲜花（朵朵） 争奇（斗艳） 芬芳（迷人） 欣然（怒放） 四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。 1.陆续：表示有先有后，时断时续。 公园里的花陆续开放。2.大致：大概。 你们大致什么时间到？五、给下列句子排序。 5/1/4/2/3六、给下面句子加标点。 1. ？ ， ， 、 、 。 2. ， ， “ ”。七、阅读1、填空：这段话是按 空间顺序写的。先写小院西面是花圃，北面有个葡萄架，院子东面种着白杨，南面是 小菜园。其中写得最多、最详细的是葡萄架，这段话中的第2句到第5句，都是写这里的景色的。 2、 3、高大 (矮小) 热闹 (冷清) 4、绿油油：黑乎乎、笑呵呵漂漂亮亮：干干净净、高高兴兴
