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1、细心整理音乐类高校生心理特点分析及心理安康教化中存在的问题高校生心理教化在各高校越来越受到重视，音乐类高校生在心理安康教化方面因其艺术的专业性及群体和特殊性，较之其他学科高校生有所不同。 一、音乐类高校生的心理状况和特点 1、性格活泼开朗，自我表现欲望强 音乐类高校生多数都是从事表演专业，较之其他专业的学生显得外向、活泼开朗。宠爱参加各种文体活动，以此展示自我。这是由于音乐本身对人性格的熏陶具有必需的踊跃作用;很多同学在五，六岁就起先音乐艺术专业的学习，音乐的动感，音乐的活泼，音乐的丰富多彩以及对生活的酷爱已经对其性格的形成产生了重要地影响，也就促使他们形成了踊跃乐观的看法，潇洒开朗的性格。而
2、猛烈的自我表现欲望正是他们对专业的自信和满足自身成就感的须要。 2、独立性和抗挫折实力较差 音乐的学习过程是一个须要有较高资金投入的过程。因此，能够进入音乐艺术高校学习的学生，大局部家庭条件较好，独生子女占了很大比重。他们从小就在父母无微不至的关切下，没有经受过挫折，全部的困难都由父母解决。因而在遇到问题时，表现出心理承受实力差的特点。另外，由于上高校前的多数活动和行为都是在家长的陪伴和参加下完成的，因而进入高校后，这些学生还表现出明显的自我管理实力差，自律意识淡薄的特点，人际关系不融洽，简洁违反校规校纪。 3、自信与自卑心里表现明显，简洁发生转变 对于音乐类高校生来说，能否站到舞台上把自己苦
3、学了多年的专业和自身形象的最好一面呈现出来，在很大程度上取决于他们的自信念。多年的舞台表演阅历，造就了他们的镇静与自信。因此，通常状况下，学生们都有较强的自信念。但由于上面提到的他们抗挫折实力差，在面对学习和生活过程中出现的各种困难和挫折时，他们又极易产生自卑心理，有的甚至产生消极的完全自我否认，放弃了在专业上接着前进的志气和决心。但假设适时地赐予鼓舞和确定，他们又能很快获得自信，潇洒开朗的学习和生活。 4、心理问题具有必需的隐藏性 音乐类高校生由于长期从事的表演活动，在现实生活中也总是力求把自己最好的一面展示出来，对于在成长过程中遇到的各种问题和困惑避而不谈，加上绝大多数学生性格开朗乐观，从
4、心情和行为表现上不简洁发觉他们的心理问题征兆。因此，他们的心理安康问题具有必需的隐藏性特点。假如不尽早发觉问题，仅靠他们自己是无法跨越和解决的，长此以往势必会出现紧要问题，造成不良后果。 二、音乐类高校生心理安康教化中存在的问题 1、心理安康教化以及学生的心理问题简洁被无视 由于上面提到的音乐类高校生心理状况的特点，大多数学生较之其他专业学生显得活泼开朗，以至于简洁时一局部人认为音乐类学生不易产生心理问题，因而无视心理安康教化工作。 2、心理安康教化课程的开设时间简洁受到限制 由于音乐专业多是接受“一对一”或是小班上课的专业可授课模式，因此，能够在年级或是某个系范围内把学生支配到一起上大课的时
5、间特殊有限。此外，此时此刻我国各高校已经实行的选课制度，使得学生仅有的公共时间也被各种公共选修课占用，学生可以开展集体活动和课程的时间极其有限。因此，假如支配不当，心理安康教化课程的开课实践在高校就会受到影响和限制。 三、对音乐类高校生开展心理安康教化的措施与建议 1、加强心理安康教化的师资队伍建立 目前，我国高校的心理安康师资队伍存在两大问题，一是老师的专业化水平不高，二是数量紧要缺乏。因此，要解决音乐类高校生心理安康教化中存在的问题，就要在根本上加强心理安康教化的师资队伍建立。心理安康教化专业人员队伍的加强，不但能幸免对心理安康教化以及学生心理问题的无视，而且能从专业技术的角度扭转一些教化
6、工作者对心理问题相识的误区，起到较好的督导作用。 2、接受灵敏多样的形式，开展心理安康教化 1营造安康向上的校内文化，优化校内心理环境 校内文化具有重要的育人功能，建立安康向上的校内文化，优化校内心理环境，可以调整学生的心境，陶冶情操，愉悦身心，是造就雪很深形成安康心理的一项重要途径。要发挥音乐类高校生在校内文化建立中的重要作用，鼓舞他们多参加各种活动，在丰富校内文化的同时也增长了才华，熬炼了实力，树立踊跃安康的心态。 2发挥团体辅导的优势，弥补课堂教学时间的限制 团体辅导的形式灵敏多样、教学内容丰富多彩、利于被学生所承受，在学校心理安康教化工作中的作用也越来越明显。音乐类学生由于心理安康教化课程的开课时间简洁收到限制，因此可以发挥团体辅导的优势，在各年级中分别慢慢假设干团体，组织在固定时间内没有课程的学生参加，由从事心理询问或心理安康教化的专业人员负责领导，就高校生们共有的某个成长课题或心理困惑一起探讨、相互沟通，从而到达改善人及关系，增加社会适应性，促进个人成长的目的。
