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1、语文园地四教学设计（人教版二年级下册） 教学目标： 1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所叙述的意思不一样。2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。3、能自己读懂小故事。4、以“我们的小制作为主题发展口语交际。5、自主学习，乐于展示。重点难点：1、重点：认字、口语交际、积累词语2、难点：进义词词义的辨别，口语交际。教学办法：自主探究识字、小组合作、交流共享。教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料 课时安顿： 二课时教学流程： 第一课时 一、我的发现 1、出示词语。奶牛 牛奶 图画 画图 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙水池 池水 山上 上山2、自读词语，小组交流自己的发现。3、全班交流它们的
2、共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以叙述的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。4、你还能说出类似的词语吗以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。随学生答复教师板书，然后用多种办法朗读。二、日积月累(一)是“读读认认;1、投影出示字词。2、组内交流说发现。(形声字;用熟字加熟字的办法识记新字。)3、游戏识字。*卡片认读生字提示“姓、警的正确读法;*任意抽卡片认读*送信游戏*同桌互读，全读对的给同桌画颗星。4、自由练习读词语，扩词练习。(二)是“我会填;(“我会填是选择
3、近义词填空的练习。)1、说说每组的两个词是什么关系。(近义词)2、结合生活分别用这两个词造句。3、说说差异。4、填空。(三)是“我会读。“我会读是阅读?鲁班造伞这篇短文。1、学生默读明意，自主识字。2、朗读感悟：鲁班善于思考，动手发明。3、谈谈自己的读书心得和想法。4、把这个故事讲给小朋友或家长听。第二课时一、口语交际1、生将课前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的2、展示自己做成的可爱的小制作。3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。6、将学生的小制作办成一个展览。 二、展示台 1、导语：小朋友们，在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样(生交流。)2、展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。(内容不限)3、全班交流自己的搜集途径。4、总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果;每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，原同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。5、为此专题办个展览。 作业布置：搜集李白与杜甫的相关资料。 .
