语文教案模板合集5篇

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1、语文教案模板合集5篇 语文教案模板合集5篇 作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的语文教案篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 语文教案篇1 教学目标： 1、运用多种识字方式认读本课的8个生字，规范书写左右结构的字。、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、仿照课文,说一说自己想画些什么,丰富学生的想象力，培养口头表达能力。 教学重点: 认读生字，有感情地朗读课文。教学难点: 仿照课文说话。 教学过程： (一）激趣导入,引出课题。1、师:同学们，你们喜欢画画吗?今天啊,丁丁就要送大家一盒彩笔，让我们随同丁丁一起进

2、入一个彩色的世界吧！ 2、出示课题。 （二)初读感知,自主识字。1、初读课文。 ()范读课文,播放CAI。 (2)自由读课文两遍，把不认识的字用自己喜欢的符号划出来。 2、四人小组合作学习生字，学好了就拿出笑脸娃娃。（鼓励合作学习,倡导自主合作的学习方式。） 3、C出示词语,用小老师带读,小老师请同学读,评读的方式学习生词。(注重生生之间的评价,让学生成为评价的发言人。)重点指导:多音字“藏”,让学生给“藏”的两种读音组词。、出示生字。运用多种方式练读，重点指导“荒”、“绵” 5、认字游戏：走迷宫。（相机鼓励，培养学生的识字兴趣。） (三)熟练、有感情地朗读课文。 1、（）学生自由读课文，争取

3、把课文读得更通顺流利。（2)同桌互读课文，听听对方是不是真的读通顺了。 （)指2名学生读课文，自评、点名评。 2、（1)师：丁丁画了美丽的今天和明天的理想，我们先一起去看看美丽的今天吧！赶快读读第一节，看看他给美丽的今天画了些什么? a、生自由读课文。 b、指名读一读都画了些什么。 ()请四人小组合作，每人选择一句最喜欢的,有感情地读给成员们听一听，然后把自己读的那句画在老师发的画纸上，看看哪个小组读得有感情，配合画的画也最漂亮!都完成好了，就请拿出笑脸娃娃。 (培养学生主动探究的精神以及生生之间的团结合作,注重学科与学科间的融合，提高学生的阅读兴趣。) （3)请一个四人小组展示图画，一边配乐

4、朗读课文。（4）全班齐读第一节。板书:美丽的今天 3、师:丁丁不光画了美丽的今天，他还画了什么呀？(板书：明天的理想） (）自由读读第二节,看看都画了哪些理想？ （2）你最喜欢哪一句读给同桌听一听。 (3）指名读自己最喜欢的那句。 a、女生读。 b、男生读。c、想读的同学都站起来读。d、分组读。(用多种方式有层次地启发学生有感情地朗读。）（4)全班齐读。 师：来,让我们一块进入理想王国，一块读读这一节吧。 （四)拓展思维。 1、师：这些啊，都是丁丁的理想，那你们的理想是什么呢?能像课文中的句式那样说一说吗？ 2、四人小组互说,写在纸条上，投影展示。 （五)指导写字,练习书写。 1、找出田字格里

5、左右结构的字,大声读出来。 2、观察这些左右结构的字,左右部分应该如何占格好看。 、CA演示“线”，学生书空。 4、学生练写左右结构的字。 语文教案 篇2 教学目标 1学会本课生字新词,并能正确书写。用读、思、评结合的方法,理解课文内容,感受“太阳最爱孩子”的含义。 有感情地朗读课文。读文章时边读边思考并能提出问题。 4学会感受和欣赏真善美的事物。教学重点用读、思、评结合与边读边思考的方法,理解课文内容。 2学会感受和欣赏真善美的事物。 教学准备 教师：生字卡片、多媒体或教学挂图、朗读录音带或用于配乐的磁带。学生：搜集了解有关太阳的资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、猜谜激趣，导入新课

6、师:一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起,按时来上工。 从我们出生那一刻起,太阳就天天伴随着我们的成长,今天，我们就来学习太阳,你好这篇课文,看看太阳都为小朋友们做了些什么?(师画出太阳简笔画） 二、配乐欣赏，感知全文 1.老师自己配乐范读。辅之以多媒体幻灯片或挂图,展示文中所描绘的景象。 2.小组合作,借助生字卡片互教互学，巩固生字读音。 三、初读课文,理解大意 1自由读课文，注意读准字音、读通句子。 .指名分段读课文，整体把握课文大意。（注意纠正字音） 3齐读课文，思考:课文是从哪几个方面写“太阳”的? 四、美读交流，感悟体验 （一)学习第1段。1.齐读第1段，结合旁批说说你读懂了什么。 2

7、.生自由交流,在不明白的地方做上旁批，全班交流。(鼓励学生联系上下文来理解字词,对拟人的修辞手法进行提示、指导)3.有感情地朗读第1段。太阳行走在天上。他看见的东西最多，他听说的故事最多,他知道的事情也最多。(“最多”一词重读）指导读师生点评分组赛读。太阳这么见多识广，那他都看见些什么，听见些什么,知道些什么呢? （二)学习第21段。 1第2段(可依据学生回答进行变序教学）。 (1)学生自主选择自己喜欢的部分研读,边读边思考并提出问题,为什么喜欢它?（字词方面鼓励学生结合上下文,借助工具书或小组相互讨论自主解决） (2）你看到了一幅什么画面，相互议一议，并把自己感受到的批在旁边。 (3)全班交

8、流自己读后感受到的美景。根据学生发言，师相机出示挂图或多媒体教学课件,让生看看太阳怎样放出温暖,使一切变得美好的。可以淡淡地画出简笔画做板书背景。 (4）多形式有感情地朗读。 先自己美读,也可以同桌合作读一读；再指名读互动点评分组或男女生赛读。 2第4段。“他知道小朋友们爱吃水果，就发出光来，放出温暖来，叫瓜田长出了蜜,果林挂满了甜。” （)学生说出自己喜欢的部分，教师相机展示课件或挂图。 （2)生根据自己朗读后的旁批，说说自己喜欢这部分的原因以及自己的感受、想象。 （）这里没写瓜田长出了瓜，果林挂满了果。这种写法真新颖，你喜欢吗?在习作时，如果同学们多用这样新颖的写法，文章就会显得更有趣。

9、(4）学生多形式、有感情地朗读。 3第7段。（1）运用前面“读、思、批”的学习方法,边读边思考太阳还看见了什么，他看见这些之后会想些什么，自己批在课文旁边。 (2）全班交流朗读后的感受。(3)多形式有感情地朗读第段。师领读，感受太阳的爱憎立场,讴歌真善美。 太阳高高地行走在天上,世界每个角落他都走到了,他看见了些什么呢? 生接读。“全世界好的一切他都看见了,全世界坏的一切他也全看见了；全世界美的东西他都看见了，全世界丑的东西他也全看见了。” (4）太阳他也像小朋友们一样有感情的啊,他爱（师领读，生接读) 爱善良的人们。 爱勤劳的人们。爱智慧的人们。 爱勇敢的人们。 配上活泼欢快喜悦的音乐，指导

10、学生抓住“善良”“勤劳”“智慧”“勇敢”，有感情地朗读,同时以饱满的热情来感染学生。 (5)师:太阳给我们树立了一个美好的人生目标,我们也要努力改正自己身上的缺点，做一个善良、勤劳、聪明、勇敢的人。 （）有感情地朗读11段。4第12段。 (1)听录音或教师范读，边听边批下自己的感受。 (2）全班交流。（)师领读,生接读。 太阳最爱什么? “太阳最爱孩子。”太阳爱什么样的孩子?“一切到太阳下来的孩子,他全部爱,爱白皮肤的孩子，也爱黄皮肤的孩子;爱黑皮肤的孩子,也爱棕色皮肤的孩子。” 咱们看看旁批：“这句话揭示了太阳最爱孩子的原因。”哪句话呢?一起读一读。（因为，在孩子身上,寄托着人类的理想和希望

11、) （4)个别朗读,师生点评，全班齐读。5第13、段。(）太阳微笑着行走在天上,他会为自己最爱的孩子们做些什么呢?（联系上下文说说,总结回顾,自由发言） （2）太阳最爱孩子,为孩子们做了许多好事，那我们跟太阳问声好吧！（师示范把手放在嘴边喊） 生:太阳，你好！ 五、配乐美读，评价比赛 1.配上音乐，自由美读。 .小组推荐或自荐,参加美读比赛。3.师生共同评价,评选读得好的同学给予鼓励。4.模仿读得好的同学再读课文，选择自己喜欢的句段试着背诵。 六、课外拓展 太阳最爱孩子，他为小朋友们做了这么多，那我们应该怎么做呢？ 学生小组讨论后,全班交流。七、教师总结,升华情感 太阳行走在天上,看见许多东西

12、，他爱一切美好的事物,但他最爱孩子,因为孩子是人类的希望。希望同学们不要辜负太阳对你们的期望，努力成长!八、自由背诵、积累 .正确、流利、有感情地朗读课文。2.自主积累好词佳句。 附:板书设计（背景上可以淡淡地画上小河、树林、花果、鸟儿) 33你好 爱善良、勤劳、勇敢、智慧的人 最爱孩子 语文教案 篇3教学过程: 一、设疑导入,启发谈话同学们,谁愿意把自己做过的好事说给大家听听，做了好事你的心情怎样？在遥远的德国，有姐弟俩也做了一件好事情（板书：一件好事)。想不想知道这是一件怎样的好事?那就让我们赶快来读读课文吧。 二、初读感知，自主识字1自由读文,遇到不认识的字用自己喜欢的方式记下来。 2.

13、小组学习“开火车”分自然段朗读课文，读准字音。 三、以读为本，精读细品 l请同学们默读课文，看看从课文中你都读懂了些什么? .你是从哪些词句中读懂的？ 谁能把同学了解的内容联系起来说说这是件怎样的好事。 4通过读课文，我们了解了这么多的内容，请同学们再读读课文,想一想,自己还有什么地方不明白,一边默读一边把问题在书上画下来。 （)可能会问: 为什么这是一件好事? 爸爸为什么摇头？为什么又笑了?(2)小组讨论交流以上两个问题,教师巡视参与讨论,指导讨论。 例:解决问题:为什么这是一件好事？教师点拨:你从哪些话中可以看出帮助人是件好事? 课件出示: 然后我们想，得到我们衣服的孩子一定很快乐,可是他

14、们还有贫穷的父母呢。师:我们来读读这句话，想一想，得到救助的是一些怎样的孩子？得到衣服后，孩子们会有怎样的表现。 课件2: “当然，一件非常好的事情，别人快乐,我们也快乐。”克拉拉说。 师：克拉拉说这些话时心情怎样?我们带着快乐的心情再来读读这些话。 解决问题：爸爸为什么摇头?为什么又笑了? 学生讨论后指-2名学生回答爸爸先摇头后笑的原因。 问题是思维火花的闪现,发现一个问题比解决一个问题更重要。只有学生在自读的基础上，提出问题才能自觉自主地对课文进行深入思考，激活思维,感悟文章内容，受到良好的教育 四、游戏巩固识字1“跑火车”活动来认读田字格中生字并进行组词。 2.“提个醒”生字书写时应注意些什么呢? 比较“姐”与“组”，扩展带“父”的字,如：爸、爷、斧。 五、联系实际,拓展延伸 学完本课，我们该向克拉拉姐弟俩学习什么呢?你打算今后怎样做？ 语文教案 篇4 教学目标：1.初读破题，把握课文主要内容。 2.品读、美读，赏析语言，理解重点。 3激发学生热爱自然、研究自然、利用自然的热情。 教学过程: 一、导入： 祖国大好河山风光图片导入,激发学生热爱大自然的热情。二、介绍