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1、备课本科 目 信息技术授课班级 四年级上册任课教师 职 称 小学高级教师教材版本 广西教育出版社授课年期 教 育 局 制第一单元 我们的科普日活动因特网初步第一课?初登网络?教学设计教学内容?初登网络?是广西信息技术教材四年级上册第一单元第一课的教学内容。本课从认识因特网入手，了解因特网的根本作用，熟悉IE浏览器的窗口内容及常用工具按钮的名称、作用，学会启动IE浏览器，输入网址，浏览网上信息。学生分析因特网对学生来说并不陌生，但是大局部学生都还不知道该用什么工具去上网，所以，本次课的学习目的在于，让学生对因特网的了解从一个朦胧的水平上升到学会使用IE浏览器并能浏览丰富多彩的信息。教学目标知识目
2、标：1认识因特网，对其根本功能有所了解。2熟悉IE浏览器的窗口内容及常用工具按钮的名称、作用。3学会启动IE浏览器，输入网址，浏览网上信息。过程与方法：以任务驱动学习，培养孩子们的探索精神。情感态度与价值观：让学生在懂得上网之后，了解网络的利与弊，做一个有“网德的小网民。教学重点掌握IE浏览器常用工具的名称、作用。教学难点学会启动IE浏览器，输入网址，浏览网上信息。教学准备多媒体播送系统，例如范图，教学视频，Flash教学动画。教学过程教学内容活动时间教学活动活动目的教师活动学生活动导入新课3分钟学校将举行一次科技活动，中队部决定举行一个名为“我们的科普活动日的主题班会。怎样才能获得生动有趣的
3、科普知识，在主题班会上大显身手呢？大家都准备好了吗？学生讨论。学生答复。以主题班会为推动力，激发学生学习兴趣。认识因特网10分钟既然大家都准备好了，现在我们就以组为单位，相互交流、讨论获得科普知识的方法，并把交流的结果填入书本第2页表11中，看哪组做得又快又好。刚刚大家的讨论十分剧烈，相信大家的方法肯定是很多了，现在老师就要找一位同学来告诉老师你的方法。这位同学的方法很多也很有科学性，现在老师就给大家看一个动画，看看别人是用什么方法来获得科普知识的。播放动画：获得科普知识的途径看来获得信息的方法确实有很多，但是不是每一种都很可行！那采用什么方法最方便，也最可行呢？确实，网上的信息数之不尽，是目
4、前获取知识的主要渠道之一，但是，要上网收集资料，首先就要了解因特网。你对因特网的印象是 。学生相互讨论，并填写表格。一个学生答复下列问题。学生观看动画，学生答复。学生集体答复：上网查找。学生答复。让学生通过讨论，了解查找资料的方法，并让他们自己总结出利用网络查找资源是最好的方法，进一步激发学生的兴趣。浏览网上科普知识15分钟大家上过网吗？ 那你知道上网浏览需要的软件是什么吗？ 上网的步骤是 。 不知道也没有关系，现在大家就跟着老师一起来做，相信大家一定能行！单击任务栏中的IE浏览器的窗口和我们以前见过的窗口是不是相似？请你试一试，在书3页图12中将相关内容和窗口用线连起来。现在我们就要利用IE
5、浏览器来上网查找资源了，请大家在IE浏览器地址栏中输入“学生科技网的地址并按回车键确定，大家不妨自己也动手试一试！大家翻开网站后，将鼠标指针移到“小学生科技上，这时鼠标指针将会变成什么样子？这个就表示此处是一个超链接，我们单击它就可以进入文章列表。我们通常浏览完一篇文章后，点击IE浏览器工具栏中的后退按钮就可以回到网站上一层栏目，单击相关链接就可以继续阅读其它文章。现在大家不妨动手查找一下自己想要的资料。学生答复。学生答复。学生观看教师的操作。学生自己动手连线。学生观看教师的操作。学生自己动手操作。学生自己动手操作。学生初视IE浏览器，所以教师要适当的引导学生，让他们通过自己的摸索，掌握IE浏
6、览器的使用方法。养成良好的上网行为规范5分钟因特网一方面为我们提供了取之不竭的资源，另一方面也隐藏了一些不健康的内容。现在大家就阅读?全国青少年网络文明公约?，想一想，上网时怎样才能做一个有“网德的小网民？说一说你所知道的浏览不良网站造成严重后果的例子。正确使用因特网必须做到学生阅读?全国青少年网络文明公约?并答复。通过阅读?全国青少年网络文明公约?，使学生养成良好的网络道德标准。全课小结大家都找到自己想要的网络资源了吗？会利用IE浏览器去上网了吗？大家要是感兴趣，也可以浏览书本上6页的网站，有什么新发现？网络上有丰富多彩的资源，但也有很多不健康的内容，希望大家能够从小做一名有“网德的小网民。
7、第二课?保存网上信息?教学设计教学内容?保存网上信息?是广西信息技术教材四年级上册第一单元第一课的教学内容。本课通过学习，同学们将掌握保存网页、网页图片和网页文字的具体操作方法。学生分析学生在上一课已经掌握了IE浏览器的一些根本操作，能够上网查找资料，但是怎样才能把网络上的信息保存到自己的计算机中，所以这一节课，必须让学生利用网络收集信息，并学会保存这些信息。教学目标知识与技能：1学会保存网页。2掌握保存网页图片和网页文字的具体操作方法。过程与方法：以任务驱动学习，培养孩子们的探索精神。情感态度与价值观：在自主探究中获得学习的快乐，在与同学交流中获得共同开展，在实践应用中获得学习成功的体验。培
8、养学生学习信息技术的兴趣和信心。教学重点掌握网页的保存方法。教学难点掌握保存网页图片和文字的具体操作方法。教学准备多媒体播送系统，例如范图，教学视频，Flash教学动画。教学过程教学内容活动时间教学活动活动目的教师活动学生活动导入新课3分钟上一节课，我们浏览了“学生科技网，里面的科普知识很丰富，非常符合本次“科普活动日的要求，但是这些网上的“宝贝怎样才能保存到自己的电脑中呢？学生思考。从活动的实际要求出发，引出本节课的学习目的：保存网页信息。保存网页10分钟如果网上的科普信息能保持到自己的计算机中，不仅欣赏起来方便，还可以它进一步的加工、处理，使效果更符合我们的需要。怎样才能把网上的信息保存下
9、来呢？现在大家观看视频：保存网页。看看别人是怎样把网上的信息保存到自己的电脑中的。大家会了吗？不妨动手来试试吧！启动IE浏览器，登陆到“学生科技网，找到要保存的网页，并把它保存下来。大家都做完了吗？没有做完也没有关系，现在老师还给大家演示一遍，还不会的同学，一定要看清楚，争取学会。1.启动IE浏览器，登陆“学生科技网。2.找到要保存的网页，单击“文件菜单，单击“另存为命令。3.在“保存网页对话框中单击“保存按钮，将有关网页保存“我的文档。如果要保存在其它位置，就单击“我的电脑进行选择。4.现在大家翻开“我的文档，就可以看见刚刚保存的网页，而自动新建的同名文件那么保存了该网页上的图片等相关内容。
10、大家继续保存自己想要的网页，在“保存网页对话框中，选择不同的“保存类型，看看有什么结果会有怎样的变化？学生观看视频。学生启动IE浏览器，找的要保存的网页，将它保存下来。学生观看教师的操作。学生自己动手操作。这个环节充分表达了学生的自主性，给他们充分的尝试时机，培养他们多想多做的良好学习习惯。保存网页图片10分钟 在介绍科普知识时，如果配以很形象的图片，效果就更好了。网上有很多制作精美的图片，怎样才能把它保存到计算机中呢？有谁知道？其实方法很简单，找到我们想要保存的图片，在图片位置右击弹出快捷菜单，单击“图片另存为，然后选择要保存的位置。教师边操作边讲解大家知道怎么保存了吧！那大家现在就开始搜索
11、自己想要的图片，并把它们保存下来，看谁收集的图片最多，最有价值。学生思考并答复。学生观看教师的操作。学生自己动手收集图片，操作图片的保存方法。通过学生自己的思考与探究，以点带面的方法突破重难点，把学习主动权还给学生，让学生在体验中掌握方法。保存网页文字5分钟找到了我们想要的图片，但是有时候我们还需要网页中的局部文字信息，那又该怎么将所需的文字保存下来呢？我们首先选中我们要保存的文字，单击“菜单上的“编辑按钮，选择“复制命令，这样被选定的文字就被复制下来了。接下了来，我们得利用我们一个熟悉的软件：Word，新建一个Word文档，单击粘贴按钮，就将有关的文字信息粘贴到文档中了，同时并将其保存好，以
12、后我们假设是需要这些文字信息，翻开该文档就可以看到它们了。教师边操作边讲解大家不妨自己动手，也来试一试，相信大家一定能行！学生观看教师的操作。学生自己动手操作。通过学生自己的思考与探究，以点带面的方法突破重难点，把学习主动权还给学生，让学生在体验中掌握方法。尊重他人的著作权5分钟网上的不少资料来自作者的辛勤劳动，其成果受到法律的保护。特别是对那些已声明“版权所有，未经许可不得复制的网站，我们在引用他们的资料时一定要做到：获得使用许可，注明资料出处。所以大家在上网的过程中一定要尊重他人的著作权。学生听教师的讲解。让学生知道什么是著作权，以及怎样去尊重别人的著作权。全课小结经过今天的学习，大家都学
13、会保存网上的信息了吗？你还知道哪些网站有丰富多彩的介绍天气的文章吗？登录有关网站选择一篇你感兴趣的，将其中的文字信息以Word的形式保存到你的计算机中。第三课?认识搜索引擎?教学设计教材内容本节课的主要内容是认识搜索引擎，学习利用关键字搜索网上信息，并将搜索到的有价值的网页保存到IE收藏夹中。教学目标知识目标：1认识搜索引擎，并能熟地练地使用IE浏览器访问网站。2学习利用关键字搜索网上信息，并将搜索到的有价值的网页保存到IE收藏夹中。技能目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感目标：1培养学生积极探索、不断实践的精神。2培养学生尊重他人、发现别人长处、欣赏他人、相互学习的良好品质。3愿意遵守网络道德标准。教学重难点合理设计关键字搜索网上信息。学生分析四年级的学生通过前面的学习，已经初步了解了互联网的根本功能及计算机上网的根本条件，学会了使用IE浏览器访问网站的根本操作。如何更快捷地查询、浏览网站信息是学生非常迫切想知道和掌握的，充分利用优秀网站进行启蒙教育，使学生在轻松愉快的气氛中了解搜索引擎，学会利用关键字搜索网上信息，将为本课的学习打下良好的根底。设计思想根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，表达以“学生为主体、教师为主导的教学原那么。本课以搜索网站
