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1、小学书法教学心得在小学全面实施素质教育的过程中，书法艺术教育是其中一个重要的组成部分。书法，它陶冶人的性情，给人以美的享受。学习书法并非一朝一夕的事，而是需要经过长期的艰苦练习方才可以有所收获。作为小学书法教师，我有几点切身体会，与大家共勉。一 激发学生学习书法的兴趣学习书法最初往往是从最简单的基本笔画开始学习，这样的临习是很枯燥、很乏味和很艰苦的。但学习书法又必须经过这段时期的临习，由于许多同学对一笔一画都有严格要求的基本笔法兴味索然，有的同学甚至干脆放弃，或是找借口经常请假，作业随便应付或干脆不交，在学书法的第一阶段败下来。作为教师，就得采取有效的方法帮助学生改变这些想法。我国教育家程颐提
2、出：“教人未见其趣，必不乐学”.。可见兴趣是最好的老师。在小学书法教学过程中，激发学生兴趣是头等大事。首先，我在书法课堂中，经常给学生讲一些通俗、生动、有趣的小故事。如书法家勤学苦练的故事、书法发展史、书法的动态及学习的重要意义等。虽然有的学生并不完全理解，但是可以让学生知道书法艺术可以陶冶美的心灵，给人以美的享受；学好书法，将给自己以后的学习、生活、工作带来极大的方便和乐趣。其次，创设浓厚的学习书法的氛围。经常把学生每个阶段的优秀作品采取各种方式进行展览，增添学生的自信与自豪感。举办定期的、不定期的、各种节日等形式的书法比赛，鼓励学生积极参加。其三，与学生交朋友，不居高临下，建立融洽的师生关
3、系，让学生结对拜师，共同进步。二 纠正学生学习书法的陋习有很多小学生在以前的写字过程中，执笔、姿势、认真程度等方面无形中形成了自己的一套写字陋习，并且还有些学生未受到规范的写字教育，正处于不良的写字习惯中。俗话说：“习惯成自然”,一旦不良的习惯形成，就很难改正。我 在多年的书法 教学中，首先给学生定一个不太高的目标，但要求很严格。从最基础的执笔、坐姿开始，随时检查，发动学生互相监督，让学生养成每天临帖的习惯，持之以恒地学习。帮助学生克服急于求成、骄傲自满的情绪，摆脱急功近利的心理。在学生的临习中，选准一种帖，反复临写，不可朝三暮四，见异思迁。在教学中坚持按照选帖、读帖、临帖、出帖的教学方法，要
4、求学生持之以恒，专攻一贴，使学生正确掌握学习方法，保证学生学习过程中不走弯路。从而不断提高学书的临帖能力和自学能力。其次，我在教学中很重视笔法，用笔是书法中最关键的一环，也是学生在学书过程中最难掌握的一环。赵孟頫曾说：“结构因时而异，用笔千古不变”，可见用笔的重要性。用笔即各种笔画的书写要领，要充分给学生讲透讲细，细到每一个笔画、每一个动作，如何停顿、用力如何变化、如何注意快慢、笔锋如何使转，学生只有将这些充分掌握，才能领会笔法精神，写出形神兼备的笔画。三 培养学生对书法的审美能力 书法的审美特点主要体现在形式的变化中，书法无论在点画上，还是在结构上及章法上都是变化着的。如果失去了变化，千篇一律，就失去了书法艺术的美感。如音乐中的节奏变化等其实都是类似的道理。书法教学不但要使学生认识点线各处形态及其变化之美，而且要让学生领会点线在书写动态中所显示的节奏韵律之美。给学生观看书法大师的作品，体会其中的美感，组织学生参观一些书法大赛的作品展，让学生相互评价各自的书法作品等形式，提高学生对书法的审美能力。总之，小学书法教学过程中，需要我们老师尽心尽力，想方设法不断地帮助、引导和鼓励学生进行书法学习，并且不断探索总结科学有效的教学方法，这样，我们的书法教育必定能取得更好的成绩，学生的综合素质也必定有大的提高。 玉兴镇中心小学校 黎定才
