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1、教学课题：22、狼牙山五壮士教 案 内 容修订栏教学目标1学会本课 14 个生字，认识10 个生字。能正确读写词语。2有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。4领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。教学重点、难点这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。课时安排2课时课前准备课前搜集抗日故事，了解抗战英雄。教学过程第一课时一、揭示课题
2、，激发情感。1、同学们， 19371945年是中国人民坚贞不屈、顽强抗击日本帝国主义侵略的八年。这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。板书：狼牙山五壮士2、齐课题，理解：“壮”在这儿是什么意思？怎样的人才能被称为壮士？（壮烈、雄壮、壮举、气壮山河）3、“五壮士”是谁呢？他们又有着怎样的壮举？我们一起来读读这一个感谢人的故事。二初读课文，自学生字新词1自读课文，要求：（1）自学生字新词，读通课文（2）边读边想：“五壮士”是指谁？这篇文章写了五壮士一件什么事?2自学后检测：认读生字与写字。（出示的都是两个
3、字的词语）出示成语居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 大举进犯 坠落山涧教 案 内 容修订栏 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落齐读词语指名读自由读议：第一行和第二行词语在课文中分别是描写谁的？（3）讨论：“五壮士”是指谁？这篇文章写了五壮士一件什么事?三熟读课文，梳理层次。1 1941年秋天，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，五壮士不畏强敌，浴血奋战的精神感动着今天的我们。课文的描写再现了当时的动人场面，请同学们放声读课文，读正确、流利，读不熟的语句多读几遍。2指名分段读课文，看看字音是否读准句子是否读通顺.。3、这篇课文按什么顺序写的? （这篇文章按事情的
4、发生、经过，结果顺序写的。）4 本篇课文哪个自然段是事情的发生？哪些自然段是事情的结果呢？（课文第一自然段七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务是事情的发生；第六九自然段讲五壮士英勇壮烈跳下悬崖是事情的结果。）板书：接受任务跳下悬崖5课文的25自然段，可以分为三部分，分别写的什么？能跟老师一样给每部分标上一个小题目吗？根据学生的回答，板书：接受任务（痛击敌人）（引上绝路）（顶峰歼敌）跳下悬崖四、反复练读，读中感悟重点词语。1、同学们，狼牙山五壮士接受任务，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上绝路，英勇跳崖的故事中，哪些场景最让你感动？读到特别能打动你的词句，多读几遍，读出自己的感受，并在边上写写自己的感受。五、置留问题，布置作业这篇课文的字里行间彰显着五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的英雄气概以及他们对人民对祖国的无比热爱。1、有感情地朗读课文。2、搜集、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。板书设计： 22、狼牙山五壮士接受任务（痛击敌人）（引上绝路）（顶峰歼敌）跳下悬崖
