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1、最新加强学校信息化工作管理让数字化教育特色充满生机与活力加强学校信息化工作管理让数字化教育特色充满生机与活力深圳市布心小学 宋声鹏 深圳市布心小学建于1988年3月，是广东省一级学校。目前有36个教学班，2000多名学生，110位教师。随着学校信息化建设与应用环境的逐步改善，如何充分运用、适度开发并充实新的教育资源，为教与学效劳，推动课程改革的不断深入开展，让数字化教育特色建设充满生机与活力，成为学校管理的一个重要研究课题。近年来我校从实际出发，依托自身根底，全面规划数字化建设，突出学校教育特色管理，促进了学校办学条件的改善和办学效益的提高。2022年布心小学参加罗湖区第三届科技信息节活动所取
2、得的辉煌成绩再一次得到了充分的证明。科技信息节活动在我区连续举办了三届，布心小学在首届、第二届取得显著成绩的根底上，2022年第三届信息节学校再次力压群雄，一举夺得了“教学资源建设大赛、“教务管理系统、“学校网站检查评比、“专题学习网站和“多媒体课件及教案制作大赛五个工程的五个集体一等奖。其中含金量最高的“多媒体课件及教案制作大赛获一等奖第一名，23人参赛、获奖21人，其中一、二、三等奖分别有7人获奖。同时我校还获得了“教育信息化建设与应用绩效评比全区第一名。我校这次获奖情况表达“两多、“两高的特点。“两多就是获奖人次多，获奖工程多；“两高就是获奖等级高，集体综合奖含金量高。此外，我校在202
3、2年“赛尔杯深圳市首届学生网络夏令营和2022年“深港学生网络夏令营活动中也取得了非常突出的成绩。学校获得了最正确集体组织奖。此外，布心小学近年在教育信息化建设与应用研究方面在全国也一定影响。2022中国信息化建设与开展论坛大会8月在北京国际会议中心召开，来自国內外的众多专家教授和学校代表近千人参加了这一规格较高的学术会议。教育部有关领导也参加了大会。此次会议除学术报告外，还特地在全国各地推荐大会交流的众多单位的根底上，遴选出在信息化建设方面取得突出成绩的7个学校向大会交流经验，深圳市布心小学是其中的一所。大会上，宋声鹏校长作了典型经验介绍，从一个侧面也说明罗湖、反映深圳信息化教育工作走在了全
4、国的前列。同年10月底，作为全国“专题学习网站建设与应用研讨会的现场，布心小学接待了中央电教馆和各省市电教馆的领导、专家和来自全国各地实验学校的代表近100人的参观考察，学校提供的两节现场课受到了与会专家的高度评价。不过一星期，全国教育科学“十五重点课题?中小学信息技术比较研究?交流与结题研讨会在武汉举行。来自中央电教馆的领导、全国知名现代教育技术专家及课题实验学校的代表共100多人参加了这次会议。上海教科院、首都师大、华南师大等专家教授为大会作了学术报告。会议还特地安排在课题研究方面取得显著成绩的8所中小学向大会介绍经验5所中学、3所小学，布心小学又是其中的一所。宋声鹏校长以“网络环境下互动
5、英语教学实践与思考为题，从课题研究的主要过程，根本做法和取得的初步成果等方面，全面展示了课题开题以来学校英语教学所取得的突出成果。宋校长精彩的报告反映了布心小学现代教育技术运用于英语学科教学与科研的水平，赢得了与会专家和代表的高度评价。布心小学，这样一所过去在罗湖、在深圳名不见经传，根底设施和教师队伍不是很强的学校，短短几个月时间，就取得如此辉煌成绩，并屡次在全国高水准会议上亮相，作典型经验介绍，决非偶然，学校出现如此大的变化和奇迹，微妙在哪里，有什么做法、经验和体会，也许下面的论述可以找到答案。一、提升一个理念学校办学要有高的起点和新的开展目标。随着形势的开展和学校环境的逐步改善，如何提升学
6、校品位，树立新的开展目标，摆在了领导班子的面前。2022年9月从向西小学调到布心小学的宋声鹏校长，在摸清学校情况后，着手谋划学校开展蓝图，理清工作思路，在“以人为本、播种未来、享受教育、打造品牌前位办学理念下，确定了布心小学“建数字化校园，创信息化学习型特色学校的全新办学目标。明确“着眼一个新字，注重一个实字，把握一个活字和强调一个整字的特色学校创立指导思想。着眼一个“新字，就是在教育教学活动和管理中，大胆地运用先进的教育技术和前沿的设计理念，依托网络环境促进教学新模式和管理新方法的生成和开展；注重一个“实字，就是在开展创立信息化学习型学校中操作不能空，按照确定的学校开展目标，把创立工作做实做
7、细，力求把新的理念、方法和措施落实到课堂，落实到每个管理的环节；把握一个“活字，就是在学科教学中充分发挥网络资源的优势，突出课改特点，使教学有生气，形成生动活泼的学习局面；强调一个“整字，就是整合网络资源和多维教学目标，整体设计教学过程，充分发挥教学的整体功能，提升整体教学效果。有了明确的指导思想并在教学、科研和管理的过程中具体贯彻与落实，确保了创立工作的有序和扎实开展。 牢固树立信息化学习型特色学校重在数字化应用的意识。 21世纪是科学技术高度开展的信息时代，以网络为根底，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的全部数字化，提升传统校园的品位，已成为学校教育教学活动的必然趋势和现
8、实要求。信息化学习型特色的建设就是要构建一个集教学、科研、管理、教育活动等为一体的全方位的数字化学习和育人环境，最终实现教育过程的全面信息化。信息社会需要有信息能力的创新人才，而且更重要的是如何创造性的利用信息，这是信息社会新型人才必备的重要素养之一，也是建立信息化学习型学校的重要因素之一。其次，“信息技术的应用作为信息化学习型的特征，也是让数字化校园充满生机与活力的重要表达。学校硬件设备的逐步到位，信息技术条件不断改善，不等于学校数字化教育水平的提高。如果不注重运用或者运用的水平不高只能是教育资源的巨大浪费。学校有责任和义务加强信息技术应用的管理。要真正让信息技术深入课堂、深入学科、深入教育
9、教学活动、深入学校管理等各个层面，全面表达信息化学习的具体要求。充分运用教育信息化为教与学效劳，开发并充实新的教育资源，推动课程改革的不断深入开展，让数字化校园建设充满生机与活力，也成为学校开展研究的一个重要课题。第三，信息化学习型校园的建设为师生共同成长和学校办学效益提高提供了良好平台。办数字化教育除了先进的理念和丰富的经验作为支撑外，没有现代信息技术的依托不行。不抓应用、不重视学习研究，学校开展那么没有后劲，现代教育技术实验学校就没有内涵，就缺少底气。我们有了认识，没有“坐、等、靠来被动地适应形势，而是认识先行、迎头出击，从学校管理、学科教育和学生教育活动等方面率先开展数字化应用与实践，抢
10、占信息化学习的制高点。论条件，布心小学赶不上兄弟学校，不可能有大投入，他们完全依靠自身力量，靠勤奋、靠努力拼搏，通过抓规划、促应用，展外延，充内涵，在信息技术教育实践与科研方面走出了一条“低投入、高产出的开展之路，取得了公认的显著成绩和社会效果。二、抓住一个关键打造学校数字化教育特色建设中的教师团队。让学校数字化校园充满生机与活力，最重要的因素是教师队伍。学校认为，教师队伍的素质是开展数字化教学与打造信息化学习型学校特色的先决条件，也是学校开展的关键所在。有人说，有一个好的数字化环境信息化学习就成功了一半。就布心小学的数字化建设与应用的实践来讲，应该是有了一支应用信息技术的高素质教师队伍，信息
11、化学习型学校创立就成功了一半。“建网、建库、建队伍，队伍先行。如果队伍没有武装好，再好的数字化硬软件环境，也只能是望其兴叹。在注重信息技术应用的同时，他们立足本校开展教师队伍的校本培训。具体措施：第一，发挥名优教师和市区骨干教师的作用，由他们进行现代信息技术应用的引路与探究，包括信息技术操作及在教学中如何具体运用，如何进行数学化教学的课题研究等。第二，对全体教师进行多形式分层培训。屡次请省内外信息技术教育专家来校讲课，手把手地教如何建立专题学习网站，如何进行网络维护等，学科骨干教师的成长带动了其他教师信息技术应用水平的普遍提高。第三，在教学实践提高应用水平。学校要求各位教师结合任教学科进行有针
12、对性的实践，如教学课件的制作怎样有效地表达教学目标，如何发挥信息技术的最正确作用和优势，如何在传统教学根本功根底上进行数字化环境下的延伸等。这次罗湖科技信息节教师自制多媒体课件和教案比赛，现场随机抽取23名教师参赛，布心小学教师就有21人获奖，一、二、三等奖各7名，团体总分全区第一名。 办好一所学校，有了一支素质精良、业务过硬的教师队伍，学校管理者如何盘活这支队伍成为创立工作的重点。学校认为，在建设数学化校园的过程中，一所学校的校长不重视信息化学习型教师队伍建设与培养，不是好校长；重视建设与培养而不重视盘活队伍，并大面积分层次提高应用水平，也不是好校长。在学校工作千头万绪中，全校思想统一，步调
13、一致，建立健全有关制度，以人为本，凭事业鼓励人，用精神鼓励人，以成绩奖励人。全校教师为了工作经常加班加点，互帮互学，形成了既有竞争又有合作的良好局面，大大加快了学校数字化校园的建设步伐，促进了信息化学习型学校特色形成和开展。 三、赢在一个执行切实提高信息化学习型学校管理中的数字化含量。 九层之台，起于垒土。建设信息化学习型学校，管理手段的数字化是重要的特征标志。首先，建立了学校综合网站，形成校园数字化的管理平台。内容涵盖了学校概况、师资队伍、教育教学、科研信息、家校互联等各个方面。学校行政可及时了解有关信息，有针对性地进行互动管理。其次，学校成立四大中心并在网络环境下开展管理工作。具体措施：加
14、强与社会的沟通，通过设立校长信箱，开通家校e平台，及时了解师生、家长和社会人士对学校开展与管理的意见；各中心工作的管理实行办公电子化、无纸化。在系统管理、收发文管理、学籍管理、档案管理、教师管理、课程管理、教育教学评价、科研信息、资料建设等方面全面推行数字化操作。如教师业务学习网络化、集体备课电子化、专题研讨交互化等。学校实现了与上级教育行政部门之间的互联，不仅在教育管理，而且在固定资产、后勤效劳、财务管理和教学设备管理上实现了数字化的管理。信息技术在学校管理中应用，使管理工作更加有序、更为标准，大大提高了工作效率。这次罗湖科技信息节布心小学在没有花一分钱的情况下，完全依靠自身力量自作的学校网
15、站获得全区一等奖。 四、突出一个重点整合网络资源，建立新型的混合式学习平台。 第一，加快校园网建设步伐。2022年布心小学36个教学班都拥有了多媒体教学平台，还兴建了包括2个电脑室、一个电子阅览室，近40个功能室与办公室形成的局域网络。信息高速公路深入到学校的每个角落，到达了“室室通，学校能够进行网络多媒体教学实时转播、教学资源点播，学生学习情况跟踪等，信息技术的触角已深入到学校管理、教育教学等各个领域，学校数字化的学习气氛、工作气氛已在全校形成。 第二，开发专题学习网站，为教学提供丰富的网络资源。在完成数字化根底建设后，学校紧跟现代教育技术开展的步伐，率先积极探索专题学习网站建设，有组织有系
16、统地开展工作，并取得了突出成果。?布心英语世界?建立了多个趣味性、互动性强的模块。如“动物世界模块不仅包含了卡通和野生动物的图片及相应的文字、音频素材，而且学生可利用这些资源进行自主学习，如自编故事、小品等。通过“英语儿歌点击，学生可以在轻松愉悦的旋律中听、学英语，真正地感悟英语、提高英语素养。“中外节日模块里介绍国内外有代表性的节日、节日历史渊源及庆祝活动的方式等，帮助学生用英语的逻辑思维来了解英语国家的传统文化。此外“语言聊天、“留言板、“友情链接也为学生用英语交流提供了网络平台。两年多来，学校边实验边探索，从最初的单一表现英语主题学习的课件制作到英语学习资源模块的设置，开展到现在建立英语专题学习网站，内容从简单到丰富，表现形式也从单一走向多样，通过知识网络和形象媒体素材的有机整合，对英语互动教学起到了很好的作用。仅以建立的“Festivals节日
