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1、2013至2014小学数学教师个人研修计划根据中江县教育局进修校的有关要求，结合学校校本研修计划，为了扎实有效地实施校本研修，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，努力使自己成为的学习型的教师，为自己的专业成长和可持续发展提供广阔的学习空间，进一步适应基础教育改革与发展的需要。虽然临近退休，但还是应该做到学到老做到老，我制定了个人研修计划。一、 指导思想 遵照学校研修计划，“强化科研意识、更新课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学
2、育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、研修目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。2、积极探索，参与教学研究，积极参与学校每一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导自己的课堂教学实践。三、研修措施将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以有效教学、有效教师和有效研修的学习为载体，以一切从教育教学工作的需要出发，一切为了教师的专业发展为重点,结合基础教育新课程改革，围绕转变自己的教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力，促进自己由“经验技术型”向“
3、实践反思型”的现代型教师转变这一目标。1、师德研修。结合自身实际，积极参与学校组织的案例教学、师德模范的报告和讲座，不断强化“忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率”的思想意识。2、新课程理念研修。加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记认真阅读2011年版的义务教育数学课程标准，小学教学听名师讲课给教师的建议等有关
4、资料，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。3、教育教学能力研修。通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念；积极参与教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，努力提高个人专业素养和业务能力，以使自己在教育教学能力能有所提高。4、教学实践研修。认真开展高效课堂教学研究活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先
5、进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。5、信息技术应用研修。信息技术与数学教学整合是时代和教育发展的必然趋势，掌握数学教育技术、理解其中蕴含的数学教育价值成为当前数学教师的重要任务，面对课程改革、面对信息化社会的发展，数学教育技术越来越在日常教学中显示出它的魅力和威力。作为数学教师应适应时代发展，掌握数学教育技术的基本操作、理解并内化数学教育技术的数学教育价值，学会利用数学教育技术进行数学课堂教学设计，进而为提高课堂教学效率奠定基础。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用
6、的基础知识和技能，逐步使数学教育技术的成为学生高效学习的辅助工具和理解数学的学习工具，试图向着使数学教育技术的成为学生开展数学实验和数学实践活动的研究工具和数学思维工具做些微努力。6、教育科研能力研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。尽可能参与学校的以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，逐步领悟教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。7、课堂教学观摩研修。虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从
7、反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程，不断提高课堂教学的有效性。8、教学反思研修。认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。 9、教学技能研修。提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。 2013-12-31
