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1、编号:_小学一年级语文汉语拼音ao ou iu教学设计14第一课时作 者:_审 核:_日 期:_年_月_日小学一年级语文汉语拼音ao ou iu教学设计14第一课时 教学目标】 、学会复韵母 ao、ou、iu，能认清形，读准字音，会读它们的四声。 、学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。 、认识个生字，正确朗读句子、儿歌。 、了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。 【教学重点】 学会复韵母ao、ou、iu，的发音。拼读有关音节。了解iu的标调。 【教学难点】 “ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。 “iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu”和
2、“ui”的字形相近，学生容易混淆。 【用具准备】 多媒体课件拼音卡片、图片。 【教学设想】 借助多媒体课件的图片帮助学生学习复韵母。让学生通过对比观察发现复韵母发音的特点及发音时的口形，在此基础上发准音。通过学生间的合作学会本课的音节拼读。 【教学过程】 第一课时 一、复习巩固，导入新课 、卡片认读带调单韵母：a、i、u、o。 、指名读复韵母：ai、ei、ui。 、说说单韵母和复韵母发音时有什么不同？ 二、教学复韵母 、看投影说话引出 ao（注意要让学生说好一句话。） 请你说说图上有什么？ 教师领读“棉袄”。 板书：ao （复韵母 ao 就是棉袄的袄的第一声。） 、教学 ao 的发音请你来说说
3、怎么样来发 ao？（先发 a ，然后向 o 滑动。）教师示范：避免发成 a、o： 学生自由练习读指名读，并正音。 、练习 ao 的四声： ao、ao、ao、ao 强调标调在a上，读四声能组词。 、拼读音节： 先出示音节： 请学生拼读。 看图说说，你看到了什么？ 看黑板练习拼读： 三、学习复韵母 、看投影说话。教师可以板书：ou（复韵母 ou 就是藕的第一声。） 、教学 ou 的发音看着复韵母说说发音方法。 、比较 o 和 ou 的发音区别。 、四声练习，最好能组个词。 、拼读练习： dou 黑板读音节： 请学生读，教师纠正错误。 四、巩固认读字母 、用卡片认读复韵母 ao、ou，说说发音时，口
4、形有什么变化？ 、开火车认读新授复韵母。做到大面积读。五、书写指导老师示范，学生跟着老师写。 五、教学复韵母 、看投影说话。这是什么？邮票的邮的第一声就是今天我们要学的复韵母 iu，并板书： 、练习发音教师说发音要领：先发 i，连读 ou，就成了 iu。老师领读，学生跟着读，老师及时纠正错误。 、进行四声练习告诉学生 iu 的标调在u上，区别 ui 的标调。 在语句中练习四声：iu，什么 iu？写字作业得了优。iu，什么 iu？鱼儿鱼儿水中游。iu，什么 iu？你是我的好朋友。iu，什么 iu？上下楼梯要*右。 让学生自由读，分小组读，再一起读。老师纠正发音错误的同学。 、拼读音节： 出示音节：niu 六、拼读练习 、把课本上的音节拼一拼，不会的请同位帮忙。 、教师先指名读，然后领读，最后齐读。 板书设计 b 教学后记 课堂中注意组织教学，学生学的较为积极主动，课堂气氛活跃。由于课堂中在处理个别细节问题中费时较多，所以本科教学任务完成得不算太好，留下了一个“小尾巴”，今后教学中要在时间的安排上、组织教学上多下些功夫。第 5 页共 5 页
